Piszko Agata, Finansowanie kształcenia uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych

Jednym z zadań organu prowadzącego jest zapewnienie warunków umożliwiających specjalną organizację nauki i metod pracy dla dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym. Opieka nad uczniami niepełnosprawnymi przez umożliwianie realizowania zindywidualizowanego procesu kształcenia, form i programów nauczania oraz zajęć rewalidacyjnych stanowi jeden z celów oświaty zdefiniowanych w przepisie art. 1 ustawy z 14.12.2016 r. – Prawo oświatowe – dalej pr. ośw. Aby zapisy powyższe nie były iluzorycznym prawem dziecka i ucznia, ustawodawca sformułował wymogi związane z wydatkowaniem środków otrzymywanych w ramach subwencji oświatowej związanych z kształceniem dzieci i młodzieży niepełnosprawnej. Z obowiązkiem organu prowadzącego sprzężone jest prawo dzieci i młodzieży do uzyskania niezbędnego wsparcia. Od 1.01.2019 r. obowiązek ten spoczywa również na osobach fizycznych i osobach prawnych niebędących jednostkami samorządu terytorialnego prowadzących przedszkola, szkoły lub placówki. Poniższe opracowanie próbuje przybliżyć przedmiotową sprawę i wyjaśnić wątpliwości związane ze stosowaniem przepisów. Zagadnienie to jest warte przybliżenia również ze względu na liczne zastrzeżenia rodziców co do sposobu zapewnienia kształcenia specjalnego.