§ 11. - Warunki i sposób organizowania zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży z upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim.
Dziennik Ustaw
Dz.U.2013.529
Akt obowiązujący Wersja od: 7 maja 2013 r.
§ 11.
1.
Dla każdego uczestnika zajęć opracowuje się indywidualny program zajęć, zawierający w szczególności:1)
cele realizowanych zajęć;2)
metody i formy pracy z uczestnikiem zajęć;3)
zakres współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi) uczestnika zajęć.2.
Indywidualny program zajęć opracowują prowadzący zajęcia nauczyciele we współpracy z psychologiem oraz, w zależności od potrzeb, z innymi specjalistami pracującymi z dziećmi i młodzieżą, na podstawie diagnozy oraz zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, o którym mowa w § 1 ust. 1, oraz obserwacji funkcjonowania uczestnika zajęć.3.
Nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym na podstawie dokumentacji zajęć, o której mowa w § 12 ust. 1, w tym indywidualnego programu zajęć, nauczyciele prowadzący zajęcia dokonują okresowej oceny funkcjonowania uczestnika zajęć oraz w razie potrzeby modyfikują indywidualny program zajęć.Dokumenty powiązane
Jeżeli chcesz mieć dostęp do wszystkich dokumentów powiązanych, zaloguj się do LEX-a Nie korzystasz jeszcze z programów LEX? Zamów dostęp testowy »
Pytania i odpowiedzi liczba obiektów na liście: (9)
Pytania i odpowiedzi liczba obiektów na liście: (9)
- Czy zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze w ramach terapii integracji sensorycznej są wskazane dla dziecka upośledzonego w stopniu głębokim, realizującego zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze?
- Czy dyrektor musi zatrudnić w szkole fizjoterapeutę dla ucznia, który otrzymał orzeczenie o potrzebie realizacji zajęć rewalidacyjno-wychowawczych?
- Jak prawidłowo realizować zajęcia rewalidacyjno-wychowawcze z uczniem ze sprzężeniami z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu głębokim?