Zm.: decyzja w sprawie programu kursu specjalistycznego dla przewodników psów służbowych do wyszukiwania zapachu zwłok ludzkich.
Dz.Urz.KGP.2014.126
Akt jednorazowyDECYZJA Nr 400
KOMENDANTA GŁÓWNEGO POLICJI
z dnia 8 października 2014 r.
zmieniająca decyzję w sprawie programu kursu specjalistycznego dla przewodników psów służbowych do wyszukiwania zapachu zwłok ludzkich
ZAŁĄCZNIK
PROGRAM KURSU SPECJALISTYCZNEGO DLA PRZEWODNIKÓW PSÓW SŁUŻBOWYCH DO WYSZUKIWANIA ZAPACHU ZWŁOK LUDZKICH
PROGRAM KURSU SPECJALISTYCZNEGO DLA PRZEWODNIKÓW PSÓW SŁUŻBOWYCH DO WYSZUKIWANIA ZAPACHU ZWŁOK LUDZKICH
I. ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO-PROGRAMOWE KURSU
1. Nazwa kursu
2. Cel programu
3. Kryteria formalne, jakim muszą odpowiadać kandydaci na kurs
4. System prowadzenia kursu
5. Czas trwania kursu
6. Liczebność grupy szkoleniowej
7. Warunki niezbędne do realizacji i osiągnięcia celów kształcenia
8. Zakres tematyczny oraz system oceniania
9. Forma zakończenia kursu
II. TREŚCI KSZTAŁCENIA
I.
ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO-PROGRAMOWE KURSU
ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO-PROGRAMOWE KURSU
Kurs specjalistyczny dla przewodników psów służbowych do wyszukiwania zapachu zwłok ludzkich.
2. Cel programu
Przygotowanie przewodnika psa służbowego do wykonywania zadań związanych z wyszukiwaniem miejsc występowania zapachu zwłok ludzkich.
Kurs stanowi pierwszy etap doskonalenia zawodowego przewodników psów służbowych do ratownictwa wodnego i wyszukiwania zapachu zwłok ludzkich w wodzie.
3. Kryteria formalne, jakim muszą odpowiadać kandydaci na kurs
Na kurs kierowany jest policjant, który posiada:
1) zezwolenie na kierowanie pojazdem uprzywilejowanym;
2) aktualne szczepienia przeciwko tężcowi i odkleszczowemu zapaleniu opon mózgowych.
Kwalifikacja psów na kurs odbywa się zgodnie z założeniami do Centralnego doboru psów do służby w Policji.
Istnieje możliwość uczestnictwa w kursie przedstawicieli podmiotów pozapolicyjnych na podstawie zawartych porozumień.
4. System prowadzenia kursu
Kurs jest prowadzony w systemie stacjonarnym. Policjant oraz pies są na okres kursu zakwaterowani w jednostce szkoleniowej.
5. Czas trwania kursu
Kurs trwa 85 dni. Liczba godzin lekcyjnych, liczonych w 45-minutowych jednostkach, nie powinna przekraczać 7 godzin dziennie, tj. 35 godzin tygodniowo, pozostały czas służby w wymiarze 5 godzin policjant przeznacza na czynności związane z obsługą psa. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się realizację zajęć w wymiarze większym niż 7 godzin w ciągu dnia.
Na całkowity wymiar czasu trwania kursu, składają się:
| Przedsięwzięcia | Czas (okres) realizacji |
| Rozpoczęcie kursu | 1 dzień |
| Realizacja treści kształcenia | 85 dni (595 godzin lekcyjnych) |
| Zakończenie kursu | 1 dzień |
| Ogółem | 87 dni |
6. Liczebność grupy szkoleniowej
Poszczególne treści kształcenia należy realizować w grupach szkoleniowych, których liczebność, z uwagi na cele dydaktyczne zajęć oraz efektywność stosowanych metod dydaktycznych, nie może przekraczać 6 osób na jednego instruktora.
7. Warunki niezbędne do realizacji i osiągnięcia celów kształcenia
Nauczyciel policyjny podczas prowadzenia symulacji bądź ćwiczeń może regulować czas trwania zajęć w systemie tygodniowym lub dziennym w sposób zapewniający optymalne osiągnięcie zakładanych celów. Kolejność realizacji treści kształcenia może być zmieniana przez prowadzącego zajęcia, w szczególności ze względu na warunki atmosferyczne.
Ze względu na specyfikę służby z psem do wyszukiwania zapachu zwłok ludzkich zajęcia należy realizować o różnych porach doby, również poza terenem jednostki szkoleniowej.
Na poszczególnych etapach bloku nr III postępy w kształceniu umiejętności słuchacza oraz tresurze psa są oceniane przez dwóch przedstawicieli komórki organizacyjnej właściwej do prowadzenia kursu, wyznaczonych przez jej kierownika oraz dokumentowane w "Karcie ocen" według wzoru określonego w treściach kształcenia. "Kartę ocen" po IV etapie podpisuje instruktor. Uzyskanie przez słuchacza negatywnej oceny na którymkolwiek z etapów skutkuje jego usunięciem z kursu. W przypadku usunięcia słuchacza z powodu negatywnej oceny okresowej z zaliczenia etapu bloku nr III możliwe jest włączenie w jego miejsce innego słuchacza w terminie do 30 dnia realizacji treści kształcenia.
W przypadku nieosiągania postępów w tresurze lub z przyczyn zdrowotnych w terminie:
1) do 20 dnia realizacji treści kształcenia od rozpoczęcia kursu pies może zostać wymieniony,
2) po 20 dniu realizacji treści kształcenia wycofanie psa skutkuje wyłączeniem z kursu słuchacza.
W sytuacji, w której policjant uczestniczy w kursie z psem służbowym, przeszkolonym w danej kategorii, kierownik jednostki szkoleniowej może wyrazić zgodę na wcześniejsze ukończenie kursu przez tego policjanta, jeżeli uzyskał pozytywną opinię zespołu pedagogicznego oraz zaliczenie wszystkich bloków.
8. Zakres tematyczny oraz system oceniania
| Nazwa i charakterystyka bloku | Czas realizacji w godz. lekcyjnych | Sposób oceniania |
| Nr I. Teoretyczne podstawy tresury psów | 29 | Po zakończeniu każdego tematu przeprowadzany jest test wiedzy. Ocena z testu wiedzy stanowi ocenę bieżącą. Ocena negatywna uzyskana w czasie realizacji bloku zagadnieniowego musi być poprawiona na ocenę pozytywną. Słuchacz podlega okresowej ocenie w formie zaliczenia po zakończeniu realizacji bloku. Zaliczenie następuje na podstawie średniej arytmetycznej ocen uzyskanych z testów wiedzy, przeprowadzanych po zakończeniu każdego z tematów. |
| W ramach bloku zagadnieniowego realizowane są trzy tematy, ukierunkowane na kształcenie z zakresu teorii tresury psów, kynologii służbowej oraz taktyki i techniki użycia psów. | ||
| Nr II. Pierwsza pomoc | 18 | Słuchacz podlega okresowej ocenie w formie zaliczenia po zakończeniu realizacji bloku. Ocena negatywna uzyskana w czasie realizacji bloku zagadnieniowego musi być poprawiona na ocenę pozytywną. Zaliczenie następuje na podstawie oceny uzyskanej z testu umiejętności. |
| W ramach bloku zagadnieniowego realizowany jest jeden temat, ukierunkowany na doskonalenie umiejętności z zakresu udzielania pierwszej pomocy. | ||
| Nr III. Tresura praktyczna | 518 | W bloku przeprowadzane są cztery testy umiejętności (etap I-IV), które stanowią oceny okresowe słuchacza. Zaliczenie bloku następuje na podstawie oceny uzyskanej z testów umiejętności na |
| W ramach bloku zagadnieniowego realizowany jest jeden temat, ukierunkowany na rozwijanie umiejętności przewodnika i psa do wyszukiwania zapachu zwłok ludzkich, umożliwiających realizację przydzielonych zadań. | ||
| Nr IV. Kształtowanie sprawności fizycznej | 30 | W bloku przeprowadzany jest jeden test umiejętności. Ocena negatywna |
| W ramach bloku zagadnieniowego realizowany jest jeden temat, ukierunkowany na rozwijanie umiejętności w zakresie kształtowania zdolności motorycznych. |
9. Forma zakończenia kursu
Absolwent kursu otrzymuje świadectwo ukończenia kursu z wpisanym ogólnym wynikiem nauki. Ukończenie kursu jest równoznaczne z wydaniem psu atestu.
II.
TREŚCI KSZTAŁCENIA
TREŚCI KSZTAŁCENIA
TEMAT NR 1: TEORIA TRESURY PSÓW
CELE: Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił:
- wymienić i scharakteryzować sprzęt wykorzystywany w tresurze psa,
- omówić warunki bezpieczeństwa podczas tresury psa,
- scharakteryzować metody i zasady tresury psa,
- omówić system nerwowy psa oraz zasady stosowania bodźców,
- scharakteryzować typy psychiczne psów i ich znaczenie w tresurze,
- wymienić zasady stosowania bodźców i powstawania odruchów warunkowych u psa.
| Zagadnienia | Czas realizacji w godz. lekcyjnych | Sposób realizacji | Wskazówki do realizacji |
| 1. Sprzęt wykorzystywany w tresurze oraz bezpieczeństwo pracy z psem. 2. Zasady i metody stosowane w tresurze psa. 3. System nerwowy psa oraz zasady stosowania bodźców i powstawania odruchów warunkowych. 4. Budowa łuku odruchowego, mechanizm stereotypu dynamicznego oraz zasady odruchu warunkowego u psów. 5. Typy psychiczne oraz psychofizjologiczne podstawy tresury psa. | 8 | wykład, pokaz | W czasie realizacji zajęć zaprezentuj słuchaczom sprzęt do tresury psa. Podaj podstawowe zasady bezpieczeństwa obowiązujące podczas zajęć z praktycznej tresury psa. Zaprezentuj schemat powstawania łuku odruchowego oraz mechanizm powstawania stereotypu dynamicznego. |
| 6. Zaliczenie. | 1 | test wiedzy |
TEMAT NR 2: KYNOLOGIA SŁUŻBOWA
CELE: Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił:
- omówić elementy anatomii psa,
- scharakteryzować główne procesy fizjologiczne zachodzące w organizmie psa,
- omówić choroby odzwierzęce oraz sposoby pielęgnacji psa,
- scharakteryzować zasady racjonalnego żywienia psów,
- opisać objawy chorobowe psa.
| Zagadnienia | Czas realizacji w godz. lekcyjnych | Sposób realizacji | Wskazówki do realizacji |
| 1. Anatomia i fizjologia psa. 2. Pielęgnacja psa, choroby odzwierzęce. 3. Żywienie psów. 4. Patologia organizmu psa, choroby zakaźne i pasożytnicze oraz zasady korzystania z pomocy weterynaryjnej. 5. Schorzenia występujące u psów, profilaktyka oraz zasady postępowania w nagłych wypadkach. | 10 | wykład | Korzystając z tablic poglądowych oraz modelu układu kostnego, nazwij i scharakteryzuj okolice ciała psa. Przedstaw profilaktykę chorób odzwierzęcych. Omów zasady racjonalnego żywienia psów. Wymień i omów choroby zakaźne i pasożytnicze, a także ich profilaktykę. |
| 6. Zaliczenie. | 1 | test wiedzy |
TEMAT NR 3: TAKTYKA I TECHNIKA UŻYCIA PSÓW W POLICJI
CELE: Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił:
- omówić obowiązki przewodnika psa wynikające z przepisów prawnych,
- scharakteryzować zasady użycia psa podczas przeszukania terenu, zabudowań w celu ujawnienia miejsca występowania zapachu zwłok ludzkich,
- sporządzić dokumentację z użycia psa służbowego Policji.
| Zagadnienia | Czas realizacji w godz. lekcyjnych | Sposób realizacji | Wskazówki do realizacji |
| 1. Kryteria doboru kandydatów na przewodników oraz obowiązki przewodnika psa wynikające z przepisów prawnych. 2. Wprowadzenie do zagadnień z zakresu medycyny sądowej. 3. Specyfika rozkładu ciała ludzkiego. 4. Taktyka i technika prowadzenia przeszukiwań różnego rodzaju terenu. 5. Zadania przewodnika na miejscu zdarzenia. 6. Sporządzanie dokumentacji. | 8 | wykład, dyskusja, pokaz, ćwiczenia | Przedstaw akty prawne regulujące służbę przewodnika psa. Scharakteryzuj definicję śmierci, zwłok ludzkich, szczątek. Wskaż możliwe produkty rozkładu ciała ludzkiego. Omów zależność procesu rozkładu od budowy człowieka. Przedstaw wpływ warunków środowiskowych i czasu na rozkład ciała. Wskaż możliwe czynniki mogące wpłynąć na środowisko w wyniku rozkładania się ciała. Wskaż specyfikę pracy z psem tej kategorii. Wymień formy pełnienia służby z psem do wyszukiwania zapachu zwłok ludzkich. Przedstaw zadania przewodnika z psem do wyszukiwania zapachu zwłok ludzkich na miejscu poszukiwań. Na podstawie założeń słuchacze sporządzą dokumentację, np. notatkę służbową z użycia psa służbowego Policji do..., która będzie podlegała ocenie. Omów sporządzoną dokumentację. |
| 7. Zaliczenie. | 1 | test wiedzy |
BLOK NR II: PIERWSZA POMOC
TEMAT NR 1: DOSKONALENIE UMIEJĘTNOŚCI W ZAKRESIE UDZIELANIA PIERWSZEJ POMOCY
CELE: Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił:
- wykonywać czynności ratownicze w zależności od rodzaju zdarzenia,
- ocenić wstępnie stan osoby poszkodowanej,
- przeprowadzić badania fizykalne,
- wskazać zasady selekcji poszkodowanych i ustalania priorytetów w udzielaniu pomocy,
- zabezpieczyć poszkodowanego w zależności od jego stanu oraz doznanych obrażeń,
- przeprowadzić resuscytację krążeniowo-oddechową osób dorosłych, dzieci, kobiety w ciąży,
- wykonywać defibrylację przy zastosowaniu automatycznego defibrylatora w sytuacji nagłego zatrzymania krążenia,
- zabezpieczyć poszkodowanego z obrażeniami tkanek miękkich oraz krwotokiem,
- zabezpieczyć poszkodowanego z urazem termicznym (oparzeniem),
- podjąć działania zapobiegające rozwojowi wstrząsu,
- udzielić pomocy w urazach kostnych,
- przygotować poszkodowanego do transportu,
- omówić zasady postępowania w przypadku kontaktu z materiałem potencjalnie zakaźnym (HIV, HCV, HBV i inne wirusy),
- scharakteryzować zasady bezpieczeństwa własnego w trakcie udzielania pierwszej pomocy.
| Zagadnienia | Czas realizacji w godz. lekcyjnych | Sposób realizacji | Wskazówki do realizacji |
| 1. Bezpieczeństwo i organizacja działań ratowniczych na miejscu wypadku w zależności od jego rodzaju. 2. Zasady ewakuacji poszkodowanego z miejsca zdarzenia. 3. Ocena wstępna stanu poszkodowanego. 4. Selekcja poszkodowanych - określenie priorytetów udzielania pomocy osobom poszkodowanym. 5. Szybkie badania urazowe. 6. Zabezpieczenie poszkodowanego zgodnie z jego stanem i stwierdzonymi obrażeniami, urazami. | 3 | dyskusja, pokaz, ćwiczenia | Do zajęć należy przygotować: walizkę pierwszej pomocy z pełnym wyposażeniem, rękawiczki, atrapę samochodu, kołnierze ortopedyczne. Przypomnij schemat postępowania w miejscu zdarzenia w zależności od jego rodzaju. Zwróć uwagę na umiejętność szybkiego przeprowadzenia oceny i analizy sytuacji oraz podjęcia działań ratowniczych z uwzględnieniem szeroko pojętego bezpieczeństwa. Przypomnij organizację działań ratowniczych funkcjonariusza Policji w sytuacji wypadku komunikacyjnego i innych zdarzeń. Przypomnij zasady dotyczące ewakuacji poszkodowanego z miejsca zdarzenia. Zwróć uwagę na znaczenie doboru prawidłowej techniki w trakcie ewakuacji (chwyt Rauteka). Przypomnij o zasadach selekcji osób poszkodowanych w celu ustalenia kolejności w udzielaniu pomocy ofiarom, biorąc pod uwagę stan poszkodowanych oraz stwierdzone obrażenia i urazy. Poleć, aby słuchacze w ramach ćwiczeń doskonalili umiejętności udzielania pomocy poszkodowanym na miejscu zdarzenia. |
| 7. Pomoc w sytuacji niedrożnych dróg oddechowych (zadławienie). 8. Resuscytacja krążeniowo-oddechowa zgodnie ze standardem ERC 2005. 9. Resuscytacja z wykorzystaniem automatycznego defibrylatora. | 6 | wykład, dyskusja, pokaz, ćwiczenia | Do zajęć należy przygotować: trenażery osób dorosłych, niemowlaka, dziecka, a także worek do prowadzenia oddechu zastępczego POCKET-MASK, rękawiczki, defibrylator z oprogramowaniem szkoleniowym. Zaprezentuj działania ratownicze. Podkreśl znaczenie czasu podjęcia czynności ratowniczych w sytuacji nagłego zatrzymania podstawowych funkcji życiowych. Wspólnie ze słuchaczami przeanalizuj znaczenie określenia "cztery złote minuty" w działaniach ratowniczych. Zwróć uwagę na czynniki mające wpływ na skuteczność czynności resuscytacyjnych. Przypomnij algorytm czynności podczas wykonywania resuscytacji krążeniowo-oddechowej w poszczególnych grupach wiekowych. Zwróć uwagę na bezpieczeństwo ratownika podczas wykonywanych czynności. W ramach ćwiczeń słuchacze doskonalą umiejętność resuscytacji krążeniowo-oddechowej osoby dorosłej i dziecka oraz umiejętność posługiwania się defibrylatorem. |
| 10. Pierwsza pomoc w urazach i obrażeniach mechanicznych. 11. Wstrząs - działania zapobiegające rozwojowi. 12. Obrażenia wielomiejscowe, wielonarządowe. 13. Przygotowanie poszkodowanego do transportu. 14. Profilaktyka zakażeń w miejscu zdarzenia w kontakcie z materiałem zakaźnym. 15. Zasady postępowania w razie ekspozycji zawodowej na krew i inny potencjalnie infekcyjny materiał mogący zawierać wirusy (HIV, HCV, HBV i inne). | 4 | wykład, dyskusja, pokaz, ćwiczenia | Do zajęć należy przygotować: atrapy ran, atrapy złamań, trenażer urazowy, walizkę pierwszej pomocy z pełnym wyposażeniem, rękawiczki. Przypomnij najważniejsze zasady opatrywania ran, tamowania krwotoków, zabezpieczania urazów układu kostnego, działań zapobiegających rozwojowi wstrząsu urazowego. Przypomnij algorytmy czynności obowiązujące w trakcie opatrywania ran szczególnych: amputacji, wytrzewienia jelit, drążącej rany klatki piersiowej, rany z ciałem obcym. Zaprezentuj, w jaki sposób należy zabezpieczyć poszkodowanego, układając go na twardej desce w celu przygotowania do transportu. Omów mechanizm powstawania urazów wielonarządowych, przypomnij algorytm postępowania ratowniczego w sytuacji poszkodowanego z obrażeniami wielonarządowymi. Szczególną uwagę zwróć na bardzo ważny aspekt w działaniach ratowniczych, jakim jest bezpieczeństwo ratownika (konieczność stosowania ochrony osobistej: rękawiczki, maseczka, okulary itp.). Przypomnij działania profilaktyczne HIV, HCV, HBV oraz postępowanie w razie ekspozycji zawodowej na miejscu wypadku. Zwróć uwagę na odpowiednie postępowanie profilaktyczne w celu uniknięcia zakażenia chorobami zakaźnymi. W ramach ćwiczeń słuchacze będą doskonalić umiejętności zabezpieczania poszkodowanych, u których wystąpiły obrażenia tkanek miękkich, urazy kostne oraz obrażenia wielonarządowe, a także umiejętność układania poszkodowanego na desce ortopedycznej w celu przygotowania do transportu. |
| 16. Pierwsza pomoc w nietypowych sytuacjach zagrażających życiu: - ostry ból w klatce piersiowej, - drgawki, - podtopienie, - porażenie prądem, - porażenie piorunem, - obrażenia termiczne. | 3 | pogadanka, wykład, pokaz, ćwiczenia | Do realizacji zajęć potrzebne będą: rękawiczki, walizka, torba pierwszej pomocy z pełnym wyposażeniem. Przypomnij algorytm postępowania z osobą, u której stwierdzasz napad drgawkowy, podejrzewasz zawał mięśnia sercowego, doszło do porażenia prądem, porażenia piorunem, urazu termicznego (oparzenia, odmrożenia). Przypomnij postępowanie z osobą wydobytą z wody bez zachowanych czynności życiowych. W ramach ćwiczeń słuchacze będą doskonalić umiejętności udzielania pomocy w różnych sytuacjach zagrożenia życia. Doskonalone przez słuchaczy umiejętności podlegają ocenie kształtującej ze wskazaniem na mocne i słabe strony wykonywanych czynności. |
| 17. Zaliczenie. | 2 | test umiejętności |
BLOK NR III: TRESURA PRAKTYCZNA
TEMAT NR 1: TRESURA PSA
CELE: Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił:
- osiągnąć u psa wymagany w służbie stopień posłuszeństwa ogólnego,
- rozwinąć u psa wymagane umiejętności w zakresie pracy węchowej,
- utrzymać sprawność użytkową psa w zakresie posłuszeństwa ogólnego i pracy węchowej.
| Zagadnienia | Czas realizacji w godz. lekcyjnych | Sposób realizacji | Wskazówki do realizacji |
| 1. Przyzwyczajanie psa do przewodnika. 2. Równanie. 3. Zwroty. 4. Siadanie. 5. Warowanie. 6. Stanie. 7. Pozostawanie. 8. Przywoływanie. 9. Pokonywanie przeszkód. 10. Wyszukiwanie zapachu zwłok ludzkich na lądzie. | 490 | pokaz, ćwiczenia. | Zaprezentuj prawidłowe wykonanie każdego ćwiczenia, tj. równania, zwrotów, siadania, warowania, stania itd. Przewodnik z psem każdy dzień tresurowy powinien rozpocząć 1 godziną ćwiczeń z zakresu posłuszeństwa ogólnego. Zajęcia realizuj o różnych porach doby i w zróżnicowanych warunkach. Przy ocenie bieżącej stosowana jest ocena kształtująca, polegająca na wskazywaniu mocnych i słabych stron wykonywania zadań przez słuchaczy. W trakcie realizacji tematu należy przeprowadzić trzy etapy oceny predyspozycji psa do dalszej tresury. |
| 11. Zaliczenie etapu I, II, III. | 21 | test umiejętności | Przeprowadź I, II, III etap oceny przewodnika i psa, dokonując wszechstronnego sprawdzenia ich umiejętności. Słuchacz uzyskuje zaliczenie okresowe na podstawie oceny z etapów postępów umiejętności. Oceny te wpisuje się do "Karty ocen" i do dziennika kursu. |
| 12. Zaliczenie etapu IV. | 7 | test umiejętności | Przeprowadź IV etap oceny przewodnika i psa, dokonując wszechstronnego sprawdzenia ich umiejętności. Oceny te stanowią oceny końcowe, które są wpisywane do "Książki psa służbowego Policji" i są podstawą do wydania psu atestu. Oceny te wpisuje się również do "Karty ocen" i do dziennika kursu. |
| Ocenianie ćwiczenie (umiejętności) | I ETAP ZALICZENIE | II ETAP ZALICZENIE | III ETAP ZALICZENIE | IV ETAP ZALICZENIE | KARTA OCEN | ||
| Posłuszeństwo psa | Równanie | ............................................................................................... | |||||
| Zwroty | (stopień, imię i nazwisko słuchacza) | ||||||
| Stanie | ............................................................................................... | ||||||
| Siadanie | (nazwa i numer ew. psa) | ||||||
| Warowanie | ............................................................................................... | ||||||
| Pozostawanie | (data i nr kursu) | ||||||
| Przywołanie | OCENIAJĄCY: (stopień, imię, nazwisko, podpis) | ||||||
| Zatrzymywanie | I Etap. Data............................................................................ | ||||||
| Pokonywanie przeszkód terenowych | Schody | 1............................................................................................. | |||||
| Kładka | 2............................................................................................. | ||||||
| Tunel | II Etap. Data.......................................................................... | ||||||
| Ściana | 1............................................................................................. | ||||||
| Tor przeszkód | 2............................................................................................. | ||||||
| Praca węchowa | Wyszukiwanie zapachu zwłok ludzkich | III Etap. Data......................................................................... | |||||
| Umiejętności słuchacza | 1............................................................................................ | ||||||
| 2............................................................................................ | |||||||
| IV Etap. Data........................................................................ | |||||||
| 1............................................................................................ | |||||||
| 2............................................................................................. | |||||||
| INSTRUKTOR: .................................................................... | |||||||
| (stopień, imię, nazwisko, podpis) | |||||||
CHARAKTERYSTYKA PSA
POSŁUSZEŃSTWO I PRZESZKODY
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
PRACA WĘCHOWA
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
....................................................
data ważności atestu
"ZATWIERDZAM"
....................................................
podpis słuchacza
BLOK NR IV: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ
TEMAT NR 1: KSZTAŁTOWANIE WYTRZYMAŁOŚCI I WYDOLNOŚCI ORGANIZMU, SIŁY OGÓLNEJ, ZWINNOŚCI RUCHOWEJ I WSPÓŁDZIAŁANIA W ZESPOLE
CELE: Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił wykazać się szybkością, wytrzymałością, siłą ogólną i koordynacją ruchową, wydolnością oraz umiejętnością współdziałania w zespole.
| Zagadnienia | Czas realizacji w godz. lekcyjnych | Metoda | Wskazówki do realizacji |
| 1. Kształtowanie zdolności motorycznych: - bieg na 400 m, - bieg terenowy, marszobieg, - gry zespołowe, - ćwiczenia siłowe, - ćwiczenia gimnastyczne. | 28 | ćwiczenia | Do zajęć należy przygotować: siatkę do gry w piłkę siatkową, piłkę do siatkówki, piłkę nożną oraz sprzęt na siłowni. Przypomnij warunki dotyczące zachowania bezpieczeństwa podczas zajęć. |
| 2. Zaliczenie. | 2 | test umiejętności | Przeprowadź test umiejętności według zasad określonych w sprawie zakresu oraz szczegółowych warunków, trybu przeprowadzania oraz zasad oceniania sprawności fizycznej policjantów. |