Program kursu specjalistycznego z zakresu metodyki nauczania.

Dzienniki resortowe

Dz.Urz.KGP.2008.12.74

Akt utracił moc

Wersja od: 24 czerwca 2015 r.

DECYZJA Nr 355

KOMENDANTA GŁÓWNEGO POLICJI

z dnia 4 czerwca 2008 r.

w sprawie programu kursu specjalistycznego z zakresu metodyki nauczania

Na podstawie § 54 ust. 1 rozporządzenia Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 19 czerwca 2007 r. w sprawie szczegółowych warunków odbywania szkoleń zawodowych oraz doskonalenia zawodowego w Policji (Dz. U. Nr 126, poz. 877 i Nr 221, poz. 1644) postanawia się, co następuje:

1. Wprowadza się "Program kursu specjalistycznego z zakresu metodyki nauczania", stanowiący załącznik do decyzji.

2. Realizację programu, o którym mowa w § 1, powierza się Wyższej Szkole Policji w Szczytnie.

3. Decyzja wchodzi w życie z dniem podpisania.

ZAŁĄCZNIK ¹

PROGRAM KURSU SPECJALISTYCZNEGO

Z ZAKRESU METODYKI NAUCZANIA

SPIS TREŚCI

1. ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO-PROGRAMOWE KURSU

1.1. Nazwa kursu

1.2. Cel kursu

1.3. Kryteria formalne kandydatów kierowanych na kurs

1.4. Katalog zadań

1.5. System prowadzenia kursu

1.6. Czas trwania i organizacja zajęć

1.7. Zakres tematyczny oraz korelacja treści programowych kursu

1.8. Obowiązki nauczyciela realizującego kurs

1.9. Zakończenie kursu

2. ZESTAWIENIE TEMATÓW

1.

 ZAŁOŻENIA ORGANIZACYJNO-PROGRAMOWE KURSU

1.1.

 Nazwa kursu

Kurs specjalistyczny z zakresu metodyki nauczania.

1.2.

 Cel kursu

Przygotowanie nauczycieli policyjnych do realizacji zadań dydaktycznych w jednostkach szkoleniowych oraz uzupełnienie kompetencji osób wykonujących zadania wymagające przygotowania metodycznego.

1.3.

 Kryteria formalne kandydatów kierowanych na kurs

Na kurs mogą zostać skierowani:

- nauczyciele policyjni z jednostek szkoleniowych, których wiedza i umiejętności dydaktyczne wymagają uzupełnienia oraz rozpoczynający pracę dydaktyczną,

- policjanci, realizujący zadania nauczyciela stowarzyszonego, którzy zostali umieszczeni na wykazie nauczycieli stowarzyszonych jednostki szkoleniowej,

- policjanci jednostek szkoleniowych realizujący zadania związane z metodyką nauczania lub prowadzący zajęcia dydaktyczne.

1.4.

 Katalog zadań

W wyniku realizacji programu kursu specjalistycznego uczestnik kursu nabędzie umiejętności z zakresu metodyki kształcenia dorosłych, niezbędne do:

- planowania i przygotowania zajęć dydaktycznych,

- formułowania i analizy celów kształcenia,

- stosowania zasad i metod nauczania,

- kierowania grupą szkoleniową,

- przygotowania i zastosowania pomocy dydaktycznych,

- konstruowania narzędzi oceny,

- prowadzenia zajęć dydaktycznych.

1.5.

 System prowadzenia kursu

Kurs prowadzony jest w systemie stacjonarnym. Słuchacze podczas kursu są zakwaterowani w jednostce szkoleniowej.

1.6.

 Czas trwania i organizacja zajęć

Kurs trwa 10 dni szkoleniowych. Realizacja treści kształcenia określona w programie kursu wymaga przeprowadzenia 78 godzin lekcyjnych. Poszczególne treści kształcenia należy realizować w grupach szkoleniowych, których liczebność, z uwagi na cele dydaktyczne zajęć oraz efektywność stosowanych metod dydaktycznych nie może przekraczać 12 osób.

Przedsięwzięcia	Czas (okres) realizacji
Rozpoczęcie i zapoznanie się z organizacją kursu	2 godz.
Zajęcia programowe	74 godz.
Zakończenie kursu	2 godz.
Ogółem	78 godz. (10 dni szkoleniowych)

Wskazywane w programie metody i formy realizacji zajęć są proponowanymi przez autorów. Prowadzący zajęcia może wybrać inną metodę, gwarantującą osiągnięcie zoperacjonalizowanych celów kształcenia.

Zaleca się prowadzenie zajęć z tematu nr 1 przez psychologa, przy udziale nauczyciela policyjnego, tematów nr 2 do 6 przez psychologa, a tematu nr 17 przez nauczyciela policyjnego, przy wsparciu psychologa. Pozostałe zajęcia realizowane są przez nauczyciela policyjnego. Zajęcia z tematu nr 12 należy realizować w sali wyposażonej w tablicę interaktywną, z tematu nr 16 w sali komputerowej, natomiast z tematu nr 17 w sali komputerowej z dostępem do stanowiska komputerowego dla każdego słuchacza.

1.7.

 Zakres tematyczny oraz korelacja treści programowych kursu

Podczas planowania zajęć dydaktycznych, w miarę możliwości jednostki szkoleniowej, należy uwzględnić poniżej proponowaną korelację realizacji treści programowych. Czas rozpoczęcia i zakończenia poszczególnych jednostek lekcyjnych reguluje prowadzący zajęcia w sposób zapewniający optymalne osiągnięcie zakładanych celów z uwzględnieniem wewnętrznego układu realizacji treści programowych.

Numer tematu	Nazwa tematu i kolejność realizacji	Liczba godzin	Dzień doskonalenia
Pierwszy tydzień
1.	Rozpoczęcie kursu i integracja grupy	2	Pierwszy dzień
2.	Emocje i motywacja	2
3.	Wykorzystanie komunikacji interpersonalnej w procesie dydaktycznym	4
4.	Dynamika procesów grupowych	2	Drugi dzień
5.	Kierowanie grupa szkoleniową	2
6.	Niepowodzenia dydaktyczne	1
7.	Wybrane zagadnienia z andragogiki	1
8.	Formułowanie i zastosowanie celów kształcenia	2
9.	Zasady dydaktyczne	2	Trzeci dzień
10.	Ogniwa procesu kształcenia	3
11.	Metody nauczania	3
	Metody nauczania	4	Czwarty dzień
12.	Środki dydaktyczne wspomagające proces kształcenia	4
	Środki dydaktyczne wspomagające proces kształcenia	2	Piąty dzień
13.	Zasady oceniania	2
14.	Narzędzia oceny	4
Drugi tydzień
15.	Omówienie sporządzonej dokumentacji	2	Szósty dzień
16.	Elektroniczne kształcenie na odległość	2
17.	Kształcenie umiejętności praktycznych	4
	Kształcenie umiejętności praktycznych	8	Siódmy dzień
	Kształcenie umiejętności praktycznych	8	Ósmy dzień
	Kształcenie umiejętności praktycznych	8	Dziewiąty dzień
	Kształcenie umiejętności praktycznych	4	Dziesiąty dzień
	Zakończenie kursu	2
Razem		78 godzin

1.8.

 Obowiązki nauczyciela realizującego kurs

Prowadzący zajęcia, przed rozpoczęciem realizacji pierwszego tematu, zobowiązany jest do:

- zapoznania słuchaczy z programem kursu specjalistycznego oraz sposobem realizacji zajęć,

- określenia warunków oceniania i sposobu zaliczenia kursu specjalistycznego,

- przekazania słuchaczom materiałów niezbędnych do realizacji zajęć lub wskazania sposobu ich uzyskania,

- podania literatury podstawowej i uzupełniającej,

- zapewnienia niezbędnych środków dydaktycznych do realizacji zajęć.

1.9.

 Zakończenie kursu

Warunkiem ukończenia kursu jest uzyskanie zaliczenia (zal.) ze wszystkich wymaganych programem zadań praktycznych i wyniku pozytywnego (zal.) ze zrealizowanych przez uczestnika dwóch jednostek lekcyjnych z wykorzystaniem różnych metod nauczania.

Uczestnik otrzymuje świadectwo ukończenia kursu specjalistycznego, a w miejscu wyniku stosuje się wpis - "pozytywny".

2.

 ZESTAWIENIE TEMATÓW

TEMAT 1: ROZPOCZĘCIE KURSU I INTEGRACJA GRUPY
Treści nauczania	Czas (godz.)					Metoda realizacji		Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Rozpoczęcie kursu. 2. Zapoznanie się grupy. 3. Wypracowanie zasad pracy w grupie.	2					dyskusja, ćwiczenia		Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił: - określić zakres zagadnień realizowanych podczas trwania kursu, - określić zasady pracy w grupie.
TEMAT 2: EMOCJE I MOTYWACJA
Treści nauczania	Czas (godz.)					Metoda realizacji		Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Wpływ emocji na procesy poznawcze i podejmowane działania. 2. Istota procesu motywacji. 3. Systemy motywacji w procesie dydaktycznym.	2					dyskusja, ćwiczenia		Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił: - rozpoznawać werbalne i niewerbalne symptomy emocji, - określić wpływ emocji na zachowanie człowieka, - zastosować wybrany sposób motywowania w sytuacji dydaktycznej.
TEMAT 3: WYKORZYSTANIE KOMUNIKACJI INTERPERSONALNEJ W PROCESIE DYDAKTYCZNYM
Treści nauczania	Czas (godz.)					Metoda realizacji		Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Komunikacja interpersonalna, jako zasadnicza umiejętność społeczna. 2. Wady i zalety komunikacji jednostronnej oraz dwustronnej. 3. Komunikacja werbalna i niewerbalna, jako uzupełniające się kanały komunikacji międzyludzkiej. 4. Bariery komunikacyjne i ich przezwyciężanie w procesie dydaktycznym. 5. Skuteczne nadawanie - komunikacja perswazyjna oraz skuteczne odbieranie - aktywne słuchanie w relacjach nauczyciel-uczeń. 6. Zasady formułowania informacji zwrotnej.	4					dyskusja, ćwiczenia		Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił: - przekazywać komunikaty uczestnikom zajęć, - sprawdzić percepcję odbiorców, - stosować techniki aktywnego słuchania, - przekazać uczestnikom zajęć informację zwrotną.
TEMAT 4: DYNAMIKA PROCESÓW GRUPOWYCH
Treści nauczania	Czas (godz.)			Metoda realizacji				Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Etapy rozwoju grupy. 2. Wybrane zjawiska pracy w grupie. 3. Dynamika procesów grupowych a planowanie i prowadzenie działań edukacyjnych.	2			wykład, dyskusja, ćwiczenia				Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił: - rozpoznawać poszczególne etapy rozwoju grupy, - identyfikować zjawiska pojawiające się podczas pracy w grupie, - wskazać techniki oddziaływania stosowane na poszczególnych etapach rozwoju grupy, - wskazać techniki oddziaływania w zetknięciu z różnymi zjawiskami pracy grupowej.
TEMAT 5: KIEROWANIE GRUPĄ SZKOLENIOWĄ
Treści nauczania	Czas (godz.)			Metoda realizacji				Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Charakterystyka i diagnoza ról grupowych. 2. Trudne sytuacje w grupie szkoleniowej. 3. Uciążliwi uczestnicy w grupie szkoleniowej.	2			wykład, dyskusja, ćwiczenia				Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił: - identyfikować rodzaje ról grupowych, - wskazać trudne sytuacje mogące pojawić się w grupie, - zastosować techniki radzenia sobie z trudnymi uczestnikami grupy szkoleniowej.
TEMAT 6: NIEPOWODZENIA DYDAKTYCZNE
Treści nauczania	Czas (godz.)			Metoda realizacji				Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Istota sukcesu i niepowodzenia dydaktycznego. 2. Zależność sukcesów i niepowodzeń dydaktycznych od przygotowania zawodowego nauczyciela policyjnego.	1			dyskusja, ćwiczenia				Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił: - scharakteryzować sukces i sytuację niepowodzenia dydaktycznego, - wskazać czynniki wpływające na wystąpienie zjawiska niepowodzeń dydaktycznych, - wskazać przykłady pożądanych postaw nauczyciela w sytuacji niepowodzenia dydaktycznego.
TEMAT 7: WYBRANE ZAGADNIENIA Z ANDRAGOGIKI
Treści nauczania	Czas (godz.)				Metoda realizacji			Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Przedmiot i zadania andragogiki. 2. Podstawowe zasady edukacji dorosłych.	1				wykład, dyskusja, ćwiczenia			Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił: - omówić przedmiot i cel andragogiki, - scharakteryzować proces kształcenia osób dorosłych.
TEMAT 8: FORMUŁOWANIE I ZASTOSOWANIE CELÓW KSZTAŁCENIA
Treści nauczania	Czas (godz.)				Metoda realizacji			Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Pojęcie i struktura celu kształcenia. 2. Klasyfikacja celów kształcenia. 3. Zasady formułowania celów. 4. Formułowanie celów operacyjnych do treści programowych.	2				dyskusja, ćwiczenia			Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił: - wymienić elementy składające się na prawidłową budowę celu kształcenia, - formułować cele operacyjne.
TEMAT 9: ZASADY DYDAKTYCZNE
Zagadnienia	Czas (godz.)				Metoda realizacji			Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Pojęcie zasady dydaktycznej. 2. Klasyfikacja zasad dydaktycznych. 3. Wykorzystanie zasad dydaktycznych w procesie kształcenia.	2				dyskusja, ćwiczenia			Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił: - wskazać i omówić podstawowe zasady dydaktyczne, - określić zastosowanie podstawowych zasad dydaktycznych w procesie kształcenia.
TEMAT 10: OGNIWA PROCESU KSZTAŁCENIA
Treści nauczania	Czas (godz.)				Metoda realizacji			Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Pojęcie procesu kształcenia i jego ogniwa. 2. Informacje o grupie i miejscu, jako podstawa planowania i organizacji realizacji zajęć. 3. Przygotowanie i organizacja zajęć. 4. Struktura lekcji. 5. Gospodarowanie czasem, tempo zajęć, emisja głosu. 6. Konspekt zajęć.	3				wykład, dyskusja, ćwiczenia			Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił: - planować proces kształcenia zgodnie z jego ogniwami, - dostosować miejsce realizacji zajęć dydaktycznych do rodzaju i liczebności grupy, - w sposób efektywny zorganizować przestrzeń nauczania i uczenia się, - przygotować i rozmieścić techniczne środki nauczania, - efektywnie gospodarować czasem w toku jednostki dydaktycznej, przy właściwym wykorzystaniu emisji głosu, - opracować konspekt zajęć. Wskazówka dla nauczyciela prowadzącego: Słuchacz samodzielnie, w ramach pracy własnej opracowuje konspekt, który podlega ocenie (zal./nzal.).
TEMAT 11: METODY NAUCZANIA
Treści nauczania		Czas (godz.)			Metoda realizacji			Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Pojęcie metody nauczania. 2. Typologia metod i technik nauczania. 3. Realizacja przykładowych jednostek dydaktycznych z zastosowaniem wybranych metod i technik dydaktycznych.		7			wykład, pokaz			Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił: - omówić podstawowe metody i techniki dydaktyczne, - dobrać optymalną metodę do opracowanych celów kształcenia.
TEMAT 12: ŚRODKI DYDAKTYCZNE WSPOMAGAJĄCE PROCES KSZTAŁCENIA
Treści nauczania	Czas (godz.)		Metoda realizacji					Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Rodzaje i funkcje środków dydaktycznych. 2. Zasady projektowania środków dydaktycznych i ich wykorzystanie w procesie nauczania.	6		wykład, dyskusja, ćwiczenia					Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił: - zaprojektować i wykorzystać środki dydaktyczne, - ocenić środki dydaktyczne pod względem ich przydatności w procesie kształcenia, - dobrać optymalne środki dydaktyczne do celów kształcenia. Wskazówka dla nauczyciela prowadzącego: W trakcie zajęć, słuchacz samodzielnie opracuje prezentację multimedialną, która podlega ocenie (zal./nzal.).
TEMAT 13: ZASADY OCENIANIA
Treści nauczania	Czas (godz.)		Metoda realizacji					Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Cele i funkcje oceniania. 2. Zasady poprawnego oceniania. 3. Kryteria i warunki oceny w oparciu o obowiązujące przepisy prawne.	2		wykład, dyskusja, ćwiczenia					Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił: - scharakteryzować funkcje oceniania w procesie kształcenia, - zastosować zasady poprawnego oceniania, - rozpoznać błędy występujące w procesie oceniania, - zastosować przepisy dotyczące oceniania, wynikające z uregulowań prawnych.
TEMAT 14: NARZĘDZIA OCENY
Treści nauczania	Czas (godz.)		Metoda realizacji					Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Rodzaje testów osiągnięć. 2. Zasady tworzenia testów osiągnięć. 3. Budowanie testów osiągnięć.	4		wykład, dyskusja, ćwiczenia					Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił opracować narzędzia oceny sprawdzające wiedzę i umiejętności. Wskazówka dla nauczyciela prowadzącego: Uczestnik kursu opracuje test wielokrotnego wyboru, z jedną prawidłową odpowiedzią, który podlega ocenie (zal./nzal.) zgodny z zakresem treści nauczania określonym w konspekcie zajęć dydaktycznych przygotowanym na wcześniejszych zajęciach.
TEMAT 15: OMÓWIENIE SPORZĄDZONEJ DOKUMENTACJI
Treści nauczania	Czas (godz.)			Sposób realizacji			Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
Omówienie i ocena zadań praktycznych podlegających zaliczeniu.	2			dyskusja			Słuchacz będzie potrafił przygotować konspekt zajęć, prezentację multimedialną i test wiedzy.
TEMAT 16: ELEKTRONICZNE KSZTAŁCENIE NA ODLEGŁOŚĆ
Treści nauczania	Czas (godz.)			Sposób realizacji				Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Platformy e-learningowe. 2. Możliwości kształcenia i doskonalenia zawodowego z wykorzystaniem e-learningu.	2			wykład, pokaz				Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie znał: - rodzaje platform e-learningowych, - zasady kształcenia e-learningowego, - możliwości wykorzystania platformy e-learningowej.
TEMAT 17: KSZTAŁCENIE UMIEJĘTNOŚCI PRAKTYCZNYCH
Treści nauczania	Czas (godz.)			Sposób realizacji			Cele dydaktyczne oraz wskazówki do realizacji zajęć
1. Realizacja przez każdego uczestnika kursu dwóch jednostek lekcyjnych z wykorzystaniem dwóch różnych metod dydaktycznych. 2. Analiza przeprowadzonych zajęć z zastosowaniem oceny trójstopniowej.	34			zajęcia praktyczne, dyskusja			Po zrealizowaniu tematu słuchacz będzie potrafił: - dobrać i zastosować optymalną metodę i techniki dydaktyczne do realizacji celu dydaktycznego, - zorganizować miejsce realizacji zajęć, - wykorzystać konspekt zajęć i środki dydaktyczne w trakcie realizacji zajęć, - zastosować zasady kształcenia, - ocenić efektywność przeprowadzonych zajęć. Wskazówki dla nauczyciela prowadzącego: Uczestnik kursu ma prawo wyboru tematu/tematów przygotowywanych zajęć. Warunkiem ich realizacji jest akceptacja tematu/tematów przez nauczyciela.
3. Zakończenie kursu.	2			dyskusja			Podsumowanie zajęć.

¹ Załącznik dodany przez § 1 decyzji z dnia 24 czerwca 2015 r. (Dz.Urz.KGP.15.43) zmieniającej nin. decyzję z dniem 24 czerwca 2015 r.