Określenie szczegółowych kryteriów oceny spełniania przez uczelnie standardów kształcenia.

Akty korporacyjne

KRASPiP.2019.10.17

Akt nieoceniany

Wersja od: 17 października 2019 r.

UCHWAŁA Nr 85/V/2019

KRAJOWEJ RADY AKREDYTACYJNEJ SZKÓŁ PIELĘGNIAREK I POŁOŻNYCH

z dnia 17 października 2019 r.

w sprawie określenia szczegółowych kryteriów oceny spełniania przez uczelnie standardów kształcenia

Na podstawie § 5 ust. 1 rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia 29 listopada 2012 r. w sprawie Krajowej Rady Akredytacyjnej Szkół Pielęgniarek i Położnych (Dz. U. poz. 1441), w związku z przepisami rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 26 lipca 2019 r. w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu lekarza, lekarza dentysty, farmaceuty, pielęgniarki, położnej, diagnosty laboratoryjnego, fizjoterapeuty i ratownika medycznego (Dz. U. z 2019 r. poz. 1573) i rozporządzenia Ministra Zdrowia z dnia 20 sierpnia 2012 r. w sprawie szczegółowych wymagań dotyczących kształcenia pielęgniarek i położnych (Dz. U. z 2012 r. poz. 970) uchwala się, co następuje.

§ 1. Określa się szczegółowe kryteria oceny spełniania przez uczelnie standardów kształcenia na kierunku pielęgniarstwo:

1) dla studiów pierwszego stopnia (profil praktyczny), stanowiące załącznik nr 1 do niniejszej uchwały;

2) dla studiów pierwszego stopnia (profil ogólnoakademicki), stanowiące załącznik nr 2 do niniejszej uchwały;

3) dla studiów drugiego stopnia (profil praktyczny), stanowiące załącznik nr 3 do niniejszej uchwały;

4) dla studiów drugiego stopnia (profil ogólnoakademicki), stanowiące załącznik nr 4 do niniejszej uchwały.

§ 2. Określa się szczegółowe kryteria oceny spełniania przez uczelnie standardów kształcenia na kierunku położnictwo:

1) dla studiów pierwszego stopnia (profil praktyczny), stanowiące załącznik nr 5 do niniejszej uchwały;

2) dla studiów pierwszego stopnia (profil ogólnoakademicki), stanowiący załącznik nr 6 do niniejszej uchwały;

3) dla studiów drugiego stopnia (profil praktyczny), stanowiące załącznik nr 7 do niniejszej uchwały;

4) dla studiów drugiego stopnia (profil ogólnoakdemicki), stanowiące załącznik nr 8 do niniejszej uchwały.

§  3. 

1. Dla studiów prowadzonych na kierunku pielęgniarstwo i położnictwo na poziomie pierwszego i drugiego stopnia, które rozpoczęły się od roku akademickiego 2019/2020, stosuje się szczegółowe kryteria oceny spełniania przez uczelnie standardów kształcenia, o których mowa w § 1 i 2, w związku z art. 268 ustawy z dnia 3 lipca 2018 r. Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. z 2018 r. poz. 1669, z późn. zm.).

2. Dla studiów prowadzonych na kierunku pielęgniarstwo i położnictwo na poziomie pierwszego i drugiego stopnia, które rozpoczęły się przed rokiem akademickim 2019/2020, stosuje się szczegółowe kryteria oceny spełniania przez uczelnie standardów kształcenia na kierunku pielęgniarstwo i położnictwo, o których mowa w uchwale Nr 4/IV/2013 z dnia 21 listopada 2013 r. Krajowej Rady Akredytacyjnej Szkół Pielęgniarek i Położnych w sprawie określenia szczegółowych kryteriów oceny spełniania przez uczelnie standardów kształcenia oraz uchwale Nr 36/V/2018 z dnia 20 września 2018 r. Krajowej Rady Akredytacyjnej Szkół Pielęgniarek i Położnych w sprawie zmiany uchwały Nr 4 /IV/2013 z dnia 21 listopada 2013 r. Krajowej Rady Akredytacyjnej Szkół Pielęgniarek i Położnych w sprawie określenia szczegółowych kryteriów oceny spełniania przez uczelnie standardów kształcenia.

§ 4. Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia.

Uzasadnienie

Podjęcie niniejszej uchwały związane jest z wejściem w życie przepisów ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. - Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. z 2018 r. poz. 1668, z późn. zm.) oraz ustawy z dnia 3 lipca 2018 r. Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. z 2018 r. poz. 1669, z późn. zm.), w szczególności rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego w sprawie standardów kształcenia przygotowującego do wykonywania zawodu lekarza, lekarza dentysty, farmaceuty, pielęgniarki, położnej, diagnosty laboratoryjnego, fizjoterapeuty i ratownika medycznego (Dz. U. z 2019 r. poz. 1573).

Powyższe regulacje wprowadzają zmiany w zakresie szczegółowych kryteriów oceny spełniania przez uczelnie standardów kształcenia, w szczególności w zakresie sposobu realizacji programu kształcenia oraz kadry prowadzącej kształcenie.

Wobec powyższego powstała konieczność określenia nowych szczegółowych kryteriów oceny spełniania przez uczelnie standardów kształcenia na kierunku pielęgniarstwo i położnictwo, w brzmieniu nadanym w załącznikach nr 1-8 do uchwały.

Jednocześnie, w związku z art. 268 ustawy z dnia 3 lipca 2018 r. Przepisy wprowadzające ustawę - Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce, który określa, iż w terminie 12 miesięcy od dnia wejścia w życie ustawy z dnia 20 lipca 2018 r. - Prawo o szkolnictwie wyższym i nauce (Dz. U. poz. 1668, z późn. zm.), senaty uczelni dostosują programy studiów rozpoczynających się od roku akademickiego 2019/2020 do wymagań określonych w tej ustawie, dla studiów prowadzonych na kierunku pielęgniarstwo i położnictwo na poziomie pierwszego i drugiego stopnia, które rozpoczęły się od roku akademickiego 2019/2020, będą miały zastosowanie szczegółowe kryteria oceny spełniania przez uczelnie standardów kształcenia, o których mowa w § 1 i 2 uchwały. Natomiast dla studiów prowadzonych na kierunku pielęgniarstwo i położnictwo na poziomie pierwszego i drugiego stopnia, które rozpoczęły się przed rokiem akademickim 2019/2020, będą miały zastosowanie szczegółowe kryteria oceny spełniania przez uczelnie standardów kształcenia na kierunku pielęgniarstwo i położnictwo, o których mowa w uchwale Nr 4/IV/2013 z dnia 21 listopada 2013 r. Krajowej Rady Akredytacyjnej Szkół Pielęgniarek i Położnych w sprawie określenia szczegółowych kryteriów oceny spełniania przez uczelnie standardów kształcenia oraz uchwale Nr 36/V/2018 z dnia 20 września 2018 r. Krajowej Rady Akredytacyjnej Szkół Pielęgniarek i Położnych w sprawie zmiany uchwały Nr 4 /IV/2013 z dnia 21 listopada 2013 r. Krajowej Rady Akredytacyjnej Szkół Pielęgniarek i Położnych w sprawie określenia szczegółowych kryteriów oceny spełniania przez uczelnie standardów kształcenia.

ZAŁĄCZNIKI

ZAŁĄCZNIK Nr  1

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY SPEŁNIANIA STANDARDÓW DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA KIERUNEK PIELĘGNIARSTWO, PROFIL PRAKTYCZNY

A. Kryteria do standardu w zakresie sposobu realizacji programu studiów

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat			Punktacja
			Tak - 1	Nie - 0
1.		Kierunek studiów został przyporządkowany do dyscypliny naukowej - nauki medyczne albo dyscypliny - nauki o zdrowiu, jako dyscypliny wiodącej.	Tak	Nie
2.		Tytuł zawodowy nadawany absolwentom - licencjat pielęgniarstwa.	Tak	Nie
Cele kształcenia
3.		Mieszczą się w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany.	Tak	Nie
4.		Są zgodne z sylwetką absolwenta zawartą w standardach kształcenia oraz odpowiadają kompetencjom zawodowym określonym w ustawie o zawodach pielęgniarki i położnej.	Tak	Nie
5.		Stanowią odpowiedź na potrzeby zawodowego rynku pracy.	Tak	Nie
6.		Zostały określone we współpracy z interesariuszami zewnętrznymi i wewnętrznymi.	Tak	Nie
Efekty uczenia się
7.		Efekty uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych są właściwe dla kierunku pielęgniarstwo i zgodne ze standardem kształcenia na studiach pierwszego stopnia.	Tak	Nie
8.		Są zgodne z celami kształcenia i sylwetką absolwenta.	Tak	Nie
9.		Zostały przyporządkowane do właściwego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji.	Tak	Nie
Treści kształcenia
10.		Są zgodne z efektami uczenia się oraz uwzględniają wiedzę i jej zastosowanie w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany, normy i zasady, a także aktualny stan praktyki w obszarze pielęgniarskiej działalności zawodowej/gospodarczej oraz zawodowego rynku pracy.	Tak	Nie
11.		Są dobrane adekwatnie i kompleksowo do poszczególnych zajęć budujących program studiów oraz gwarantują studentom osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
12.		Nie występują powtórzenia treści kształcenia w programie studiów.	Tak	Nie
13.		Uwzględniają zadania do samodzielnej realizacji przez studenta.	Tak	Nie
Program studiów
14.		Uwzględnia formę: - studia stacjonarne - studia niestacjonarne.	Tak	Nie
15.		Studia pierwszego stopnia na kierunku pielęgniarstwo trwają nie krócej niż 6 semestrów.	Tak	Nie
16.		Liczba punktów ECTS konieczna do ukończenia studiów pierwszego stopnia nie jest mniejsza niż 180.	Tak	Nie
17.		Punkty ECTS zostały przypisane za zaliczenie każdego z zajęć i praktyk przewidzianych w programie studiów (z wyłączeniem zajęć z wychowania fizycznego).	Tak	Nie
18.		Minimalna liczba punktów ECTS przypisana poszczególnym grupom zajęć, w ramach, których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:	x	x
		1. Nauki podstawowe nie mniej niż 20 ECTS.	Tak	Nie
		2. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż 17 ECTS w tym język angielski nie mniej niż 5 ECTS.	Tak	Nie
		3. Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej nie mniej niż 22 ECTS.	Tak	Nie
		4. Nauki w zakresie opieki specjalistycznej nie mniej niż 34 ECTS w tym nie mniej niż 5 ECTS za przygotowanie pracy dyplomowej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego. 5.	Tak	Nie
		5. Zajęcia praktyczne nie mniej niż 41 ECTS.	Tak	Nie
		6. Praktyki zawodowe nie mniej niż 46 ECTS.	Tak	Nie
19.		W przypadku przyporządkowania kierunku studiów do więcej niż jednej dyscypliny uczelnia określiła dla każdej z tych dyscyplin procentowy udział liczby punktów ECTS w ogólnej liczbie punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów, ze wskazaniem dyscypliny wiodącej.	Tak	Nie
20.		Sekwencja zajęć lub grup zajęć oraz formy zajęć i proporcje liczby godzin zajęć realizowanych w poszczególnych formach zapewniają osiągnięcie przez studentów efektów uczenia się.	Tak	Nie
21.		Program studiów umożliwia studentowi wybór jednego z dwóch przedmiotów fakultatywnych, z grupy przedmiotów nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej, takich jak: język migowy lub współpraca w zespołach opieki zdrowotnej.	Tak	Nie
22.		Program studiów obejmuje zajęcia lub grupy zajęć kształtujące umiejętności praktyczne, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów.	Tak	Nie
23.		Liczba godzin zajęć i praktyk nie jest mniejsza niż 4720 godzin, w tym minimalna liczba godzin zajęć zorganizowanych w poszczególnych grupach zajęć w ramach, których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:	Tak	Nie
		1. Nauki podstawowe nie mniej niż 500 godzin.	Tak	Nie
		2. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż 420 godzin w tym język angielski w wymiarze nie mniejszym niż 120 godzin.	Tak	Nie
		3. Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej nie mniej niż 600 godzin.	Tak	Nie
		4. Nauki w zakresie opieki specjalistycznej nie mniej niż 900 godzin.	Tak	Nie
		5. Zajęcia praktyczne nie mniej niż 1100 godzin.	Tak	Nie
		6. Praktyki zawodowe nie mniej niż 1200 godzin.	Tak	Nie
		7. Zajęcia z wychowania fizycznego na studiach stacjonarnych są zajęciami obowiązkowymi prowadzonymi w wymiarze nie mniejszym niż 60 godzin, którym nie przypisano punktów ECTS.	Tak	Nie
		8. Studenci studiów niestacjonarnych mają możliwość uczęszczania na zajęcia z wychowania fizycznego poza programem studiów. Zajęciom tym nie przypisuje się punktów ECTS.
24.		Liczba godzin zajęć bez udziału nauczyciela akademickiego jest nie większa niż: po 25% wymiaru godzin w grupach zajęć A i B, w każdej z tych grup (łącznie nie więcej niż 230 godzin), jako praca własna student pod kierunkiem nauczycieli akademickich.	Tak	Nie
25.		Liczba godzin zajęć bez udziału nauczyciela akademickiego jest nie większa niż po 35% wymiaru godzin w grupach zajęć C i D, w każdej z tych grup (łącznie nie więcej niż 525 godzin), jako praca własna student pod kierunkiem nauczycieli akademickich.	Tak	Nie
26.		Program studiów uwzględnia zajęcia umożliwiające kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem angielskim.	Tak	Nie
27.		Program studiów obejmuje zajęcia z dziedziny nauk humanistycznych lub nauk społecznych, którym przyporządkowano 17 ECTS, w tym 5 ECTS za język angielski.	Tak	Nie
Metody kształcenia
28.		Formy zajęć oraz metody dydaktyczne są różnorodne i specyficzne oraz umożliwiają studentowi osiągnięcie celów kształcenia i realizację wszystkich efektów uczenia się wynikających ze standardów kształcenia na studiach pierwszego stopnia.	Tak	Nie
29.		Uwzględniają najnowsze osiągnięcia dydaktyki akademickiej oraz środki i narzędzia wspomagające osiąganie przez studentów efektów uczenia się.	Tak	Nie
30.		Uwzględniają zajęcia w warunkach symulowanych.	Tak	Nie
31.		Uwzględniają zajęcia bez udziału nauczyciela.	Tak	Nie
32.		Zapewniają przygotowanie studentów do działalności zawodowej, realizacji czynności praktycznych przez studentów, stosowanie właściwych metod i narzędzi, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych w obszarach zawodowego rynku pracy.	Tak	Nie
33.		Umożliwiają uzyskanie kompetencji w zakresie opanowania języka angielskiego na poziomie B2.	Tak	Nie
Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe
34.		Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe są zaplanowane zgodnie ze standardami kształcenia dla studiów pierwszego stopnia oraz celami kształcenia i podlegają ocenie.	Tak	Nie
35.		Efekty uczenia się zakładane dla zajęć praktycznych i praktyk zawodowych są zgodne ze standardowymi efektami uczenia się przypisanymi do poszczególnych zajęć lub grup zajęć.	Tak	Nie
36.		Liczba godzin i liczba ECTS przypisanych do zajęć praktycznych i praktyk zawodowych oraz zasady ich odbywania są zgodne ze standardem kształcenia na studiach pierwszego stopnia.	Tak	Nie
37.		Treści programowe i dobór miejsc zajęć praktycznych i praktyk zawodowych umożliwiają studentom osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
38.		Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe zorganizowano tak, aby zdobywanie umiejętności praktycznych w warunkach naturalnych było poprzedzone zdobywaniem tych umiejętności w warunkach symulowanych niskiej wierności (pracownia umiejętności pielęgniarskich).	Tak	Nie
39.		Przebieg wszystkich zajęć praktycznych i praktyk zawodowych jest dokumentowany.	Tak	Nie
40.		Metody weryfikacji i oceny osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się zakładanych dla zajęć praktycznych i praktyk zawodowych, sposób dokumentowania ich przebiegu są trafnie dobrane i umożliwiają skuteczne sprawdzenie oraz ocenę stopnia osiągnięcia efektów uczenia się przez studentów.	Tak	Nie
41.		Uczelnia opracowała, w formie pisemnej, dokument/y z wykazem umiejętności, które student zalicza w czasie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.	Tak	Nie
42.		Kompetencje, liczba i doświadczenie osób sprawujących opiekę nad studentami w czasie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych umożliwia sprawną ich realizację.	Tak	Nie
43.		Ocena osiągnięcia efektów uczenia się dokonywana przez osobę sprawującą opiekę dydaktyczną nad studentem w czasie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych jest kompleksowa i odnosi się do każdego z zakładanych efektów uczenia się.	Tak	Nie
44.		Infrastruktura, wyposażenie i liczba miejsc odbywania zajęć praktycznych i praktyk zawodowych umożliwiają realizację programu i osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
45.		Uczelnia określiła osobę odpowiedzialną z jej ramienia za zorganizuję zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.	Tak	Nie
46.		Uczelnie określiła i stosuje kryteria doboru miejsca realizacji zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.	Tak	Nie
47.		Uczelnia określiła i stosuje kryteria doboru opiekuna zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.	Tak	Nie
48.		Uczelnia zapewnia studentom miejsca realizacji zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.	Tak	Nie
49.		Uczelnia zapewnia studentowi możliwość indywidualnego doboru podmiotu do realizacji praktyk zawodowych po jego kwalifikacji wg przyjętych kryteriów.	Tak	Nie
Realizacja procesu nauczania i uczenia się
50.		Rozplanowanie zajęć umożliwia studentom udział w zajęciach i samodzielne uczenie się.	Tak	Nie
51.		Sposoby i czas przeznaczony na ocenę osiągnięć studenta pozwalają na weryfikację efektów uczenia się i przekazanie informacji zwrotnej studentom.	Tak	Nie
Metody weryfikacji i oceny osiągania przez studentów efektów uczenia się
52.		Są obiektywne i umożliwiają skuteczną weryfikację i ocenę osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych.	Tak	Nie
53.		Pozwalają na ocenę poziomu zrozumienia zagadnień, umiejętność analizy i syntezy informacji oraz rozwiązywania problemów.	Tak	Nie
54.		Umożliwiają ocenę praktycznych umiejętności zawodowych mających zastosowanie na rynku usług pielęgniarskich.	Tak	Nie
55.		Pozwalają na ocenę opanowania umiejętności posługiwania się językiem angielskim na poziomie B2.	Tak	Nie
Dowody na osiągnięcie efektów uczenia się przez studentów
56.		Efekty uczenia się osiągane przez studenta są dokumentowane w postaci: prac etapowych, testów zaliczeniowych, problemowych prac zaliczeniowych, dokumentacji egzaminu OSCE, projektów, dzienników zajęć praktycznych i praktyk, prac dyplomowych, analiz losów absolwentów na rynku pracy i innych.	Tak	Nie
57.		Studia pierwszego stopnia na kierunku pielęgniarstwo kończą się egzaminem dyplomowym składającym się z części teoretycznej i praktycznej.	Tak	Nie
58.		Egzamin dyplomowy obejmuje weryfikację osiągniętych efektów uczenia się objętych programem studiów.	Tak	Nie
59.		Przebieg egzaminu dyplomowego jest zaplanowany i dokumentowany. Uczelnia przygotowała, w formie pisemnej, dokumentację przebiegu części teoretycznej i praktycznej egzaminu dyplomowego.	Tak	Nie
60.		Praca dyplomowa jest przygotowywana w oparciu o analizę indywidualnego przypadku.	Tak	Nie
61.		Promotorem pracy dyplomowej jest nauczyciel akademicki posiadający co najmniej tytuł zawodowy magistra lub równorzędny oraz prawo wykonywania zawodu pielęgniarki.	Tak	Nie
Publiczny dostęp do informacji o programie studiów, jego realizacji i efektach uczenia się
62.		Istnieje dostęp na stronie WWW uczelni do informacji o efektach uczenia się, programie studiów, procesie kształcenia, metodach weryfikacji efektów uczenia się, zasadach dyplomowania, uzyskiwanym tytule zawodowym.	Tak	Nie
Udział interesariuszy zewnętrznych i wewnętrznych w opracowywaniu programu studiów
63.		Powołana jest Komisja Programowa z reprezentacją pracodawców, nauczycieli zatrudnionych w uczelni na kierunku studiów pielęgniarstwo posiadających prawo wykonywania zawodu pielęgniarki a po rozpoczęciu studiów także z reprezentacją studentów tego kierunku. Działalność Komisji jest dokumentowana.	Tak	Nie
RAZEM			75 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Program studiów jest opracowany modułowo.		Tak		Nie
2.	Uczelnia wdraża najnowsze osiągnięcia teorii i praktyki.		Tak		Nie
3.	Program studiów uwzględnia współpracę międzynarodową, uczelnia wdrożyła umiędzynarodowienie studiów np. poprzez prowadzenie przedmiotu/ów w języku obcym.		Tak		Nie
4.	Program studiów uwzględnia kształcenie z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, w wymiarze nie większym niż 10% punktów ECTS koniecznych do ukończenia studiów.		Tak		Nie
5.	Uczelnia umożliwia studentom pogłębienie wiedzy, doskonalenie umiejętności i kompetencji społecznych przydatnych do wykonywania zawodu pielęgniarki, w szczególności przez organizację zajęć fakultatywnych, ogólnouczelnianych i wykładów monograficznych organizowanych poza obowiązkowym programem studiów.		Tak		Nie
6.	Uczelnia umożliwia działalność naukową studentom - studenckie koła naukowe, publikacje naukowe autorstwa lub współautorstwa studentów.		Tak		Nie
7.	Uczelnia rozwija działalność studentów na rzecz środowiska lokalnego.		Tak		Nie
8.	Uczelnia wykorzystuje symulację pośrednią i wysokiej wierności w procesie nauczania.		Tak		Nie
RAZEM			8 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

B. Kryteria do standardów w zakresie kadry prowadzącej kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Dorobek naukowy, kompetencje dydaktyczne, liczebność i stabilność kadry oraz obsada zajęć
1.	Co najmniej 50% godzin zajęć jest/ będzie prowadzonych przez nauczycieli akademickich zatrudnionych w tej uczelni jako podstawowym miejscu pracy.	Tak	Nie
2.	Struktura kwalifikacji (tytuły zawodowe, stopnie i tytuły naukowe) oraz liczba kadry w stosunku do liczby studentów pozwala na sprawną realizację zajęć.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia związane z określoną dyscypliną lub dyscyplinami posiadają aktualne i udokumentowane doświadczenie zawodowe i/lub dorobek naukowy w zakresie tej dyscypliny lub dyscyplin (ze szczególnym uwzględnieniem ostatnich 4 lat), umożliwiające prawidłową realizację zajęć, w tym nabywanie przez studentów kompetencji badawczych.	Tak	Nie
4.	100% osób prowadzących nauczanie w grupie przedmiotów A i B posiada kompetencje zawodowe lub naukowe w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.	Tak	Nie
5.	100% osób prowadzących zajęcia w grupie przedmiotów C i D na kierunku pielęgniarstwo (treści kierunkowych lub zawodowych) w obrębie nauk z zakresu podstaw opieki pielęgniarskiej i opieki specjalistycznej, przedmiotów dotyczących w swojej treści opieki pielęgniarskiej - opieki sprawowanej przez pielęgniarkę i obszarów funkcjonowania pielęgniarstwa i zawodu pielęgniarki posiada prawo wykonywania zawodu pielęgniarki lub położnej oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami.	Tak	Nie
6.	100% innych profesjonalistów, prowadzących zajęcia w grupie przedmiotów C i D na kierunku pielęgniarstwo posiada co najmniej roczną praktykę zawodową (uzyskaną poza uczelnią) w zakresie właściwym dla prowadzenia zajęć.	Tak	Nie
7.	100% osób prowadzących zajęcia praktyczne (grupa przedmiotów E) posiada prawo wykonywania zawodu pielęgniarki lub położnej oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami.	Tak	Nie
8.	100% osób prowadzących praktyki zawodowe (grupa przedmiotów F) posiada prawo wykonywania zawodu pielęgniarki lub położnej oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z prowadzonymi zajęciami i jest pracownikiem podmiotu leczniczego, w którym odbywają się zajęcia dydaktyczne.	Tak	Nie
9.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia posiadają kompetencje dydaktyczne umożliwiające prawidłową realizację zajęć (wykształcenie/doświadczenie/dorobek naukowy).	Tak	Nie
10.	Przydział zajęć nauczycielom akademickim i innym osobom prowadzącym zajęcia oraz ich obciążenie godzinowe pozwalają na sprawną realizacje procesu kształcenia.	Tak	Nie
11.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają ocenie studentów.	Tak	Nie
12.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają hospitacji.	Tak	Nie
13.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają okresowej ocenie.	Tak	Nie
14.	Wyniki z ocen nauczycieli i innych osób prowadzących zajęcia są wykorzystywane do doskonalenia kadry i jej rozwoju.	Tak	Nie
15.	Uczelnia monitoruje, motywuje i wspiera rozwój kadry.	Tak	Nie
RAZEM		15 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia podnoszą swoje kwalifikacje w zakresie zgodnym z realizowanym zajęciami (specjalizacje, kursy, szkolenia, zdobywanie stopni/ tytułów naukowych, publikacje naukowe).	Tak	Nie
2.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia uczestniczą w pracach organizacji (towarzystw, stowarzyszeń, działaniach samorządu zawodowego itp.) działających na rzecz rozwoju praktyki pielęgniarskiej i lub sami podejmują taką inicjatywę.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy uczestniczą w działaniach projakościowych procesu kształcenia.	Tak	Nie
RAZEM		3 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

C. Kryteria do standardów w zakresie bazy kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Infrastruktura i zasoby edukacyjne wykorzystywane w realizacji programu studiów oraz ich doskonalenie
1.	Liczba, topografia, wielkość i powierzchnia sal wykładowych, seminaryjnych, ćwiczeń, laboratoriów, pracowni specjalistycznych, językowych i komputerowych jest dostosowana do liczby studentów, liczby grup i liczebności grup studenckich oraz umożliwia realizację procesu nauczania i uczenia się.	Tak	Nie
2.	Liczba stanowisk w pracowniach dydaktycznych i pracowniach komputerowych jest dostosowana do liczebności grup ćwiczeniowych i umożliwia realizację zajęć.	Tak	Nie
3.	Pracownie i ich wyposażenie umożliwiają osiąganie efektów uczenia się w zakresie nauk podstawowych, języka angielskiego, nauk w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej i nauk w zakresie opieki specjalistycznej.	Tak	Nie
4.	Pracownie specjalistyczne posiadają wyposażenie odzwierciedlające rzeczywiste warunki przyszłej pracy zawodowej pielęgniarki/ pielęgniarza, umożliwiają prawidłową realizację zajęć, w tym prowadzenie zajęć kształtujących umiejętności praktyczne w warunkach właściwych dla zakresu działalności zawodowej w obszarach zawodowego rynku świadczeń zdrowotnych.	Tak	Nie
5.	W infrastrukturze uczelni funkcjonuje pracownia umiejętności pielęgniarskich zorganizowana i wyposażona zgodnie z obowiązującymi wytycznymi.	Tak	Nie
6.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają realizację części zajęć praktycznych w warunkach symulowanych.	Tak	Nie
7.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają realizację egzaminu OSCE.	Tak	Nie
8.	Uczelnia zapewnia dostęp do biblioteki wyposażonej w księgozbiór związany z kierunkiem studiów obejmuje co najmniej aktualne pozycje wskazane w sylabusach, jako literatura podstawowa i uzupełniająca dla poszczególnych przedmiotów realizowanych w ramach kierunku studiów, w liczbie egzemplarzy zapewniającej studentom swobodny dostęp.	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia dostęp do zasobów Wirtualnej Biblioteki Nauki i cyfrowych baz bibliograficznych.	Tak	Nie
10.	Uczelnia zapewnia dostęp do czytelni wyposażonej w podręczny, aktualny księgozbiór związany z kierunkiem pielęgniarstwo oraz w odpowiednią do liczby studentów liczbę komputerów z dostępem do Internetu i specjalistycznych baz danych.	Tak	Nie
11.	Godziny otwarcia biblioteki i czytelni umożliwiają korzystanie z księgozbioru studentom wszystkich form kształcenia.	Tak	Nie
12.	Uczelnia, uwzględniając liczbę studentów na kierunku pielęgniarstwo, zapewnia odbywanie kształcenia praktycznego - zajęć praktycznych i praktyk zawodowych w podmiotach prowadzących działalność leczniczą: 1) oddziałach internistycznych, geriatrycznych, chirurgicznych, pediatrycznych, neurologicznych, psychiatrycznych, intensywnej terapii, opieki długoterminowej, położniczych, ginekologicznych i noworodkowych, 2) gabinetach podstawowej opieki zdrowotnej (pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej, pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania oraz lekarza podstawowej opieki zdrowotnej), 3) hospicjach, 4) żłobkach, z którymi zawarła umowy lub porozumienia.	Tak	Nie
13.	Infrastruktura dydaktyczna i biblioteczna oraz korzystanie z zasobów bazy dydaktycznej są zgodne z zasadami BHP.	Tak	Nie
14.	Uczelnia zapewnia dostęp do sieci bezprzewodowej, bazy bibliotecznej i dydaktycznej w celu wykonywania zadań, opracowywania projektów itp.	Tak	Nie
15.	Uczelnia posiada dokumentację potwierdzającą zawarcie długoterminowych umów z podmiotami realizującymi zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe nie będącymi w strukturze uczelni.	Tak	Nie
16.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę umożliwiającą realizację zajęć z wychowania fizycznego.	Tak	Nie
17.	Uczelnia zapewnia dostęp do zaplecza socjalnego i sanitarno-higienicznego adekwatnego do liczby studentów.	Tak	Nie
Doskonalenie i rozwój bazy dydaktycznej, zasobów bibliotecznych i informacyjnych
18.	Prowadzone są okresowe przeglądy bazy dydaktycznej i bibliotecznej w zakresie dostosowania do potrzeb procesu nauczania i uczenia się, aktualności, liczby studentów, wyposażenia technicznego, pomocy i środków dydaktycznych, specjalistycznego oprogramowania, zasobów bibliotecznych, informacyjnych oraz edukacyjnych ich dostępności, dostępności i nowoczesności.	Tak	Nie
19.	W przeglądach okresowych uczestniczą nauczyciele i inne osoby prowadzące zajęcia oraz studenci.	Tak	Nie
20.	Wnioski z okresowych przeglądów są wykorzystywane przy doposażaniu i doskonaleniu bazy dydaktycznej, bibliotecznej i informacyjnej.	Tak	Nie
RAZEM		20 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Biblioteka i czytelnia są zaopatrzone w zagraniczne czasopisma pielęgniarskie lub dostęp cyfrowy do tych czasopism.	Tak	Nie
2.	Studenci mają możliwość zakupu zimnych i ciepłych napojów oraz ciepłych posiłków na terenie uczelni lub w bezpośredniej lokalizacji.	Tak	Nie
3.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę i wyposażenie, np. centrum symulacji medycznych umożliwiające realizację zajęć na różnych poziomach wierności symulacyjnej, w tym m. in. symulacji pośredniej i wysokiej wierności	Tak	Nie
4.	W przypadku kształcenia na odległość uczelnia zapewnia infrastrukturę i oprogramowanie umożliwiające wzajemną komunikację studentów z osobą realizującą zajęcia oraz osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
RAZEM		4 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

D. Kryteria do standardów kształcenia w zakresie oceny jakości kształcenia i osiągnięć uczelni

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
1.	W uczelni funkcjonuje przejrzysta struktura zarządzająca i monitorująca poziom jakości kształcenia, w tym na kierunku pielęgniarstwo.	Tak	Nie
2.	Uczelnia wdrożyła wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia. obejmujący proces kształcenia na kierunku pielęgniarstwo.	Tak	Nie
3.	Została powołana komisja (uczelniana, kierunkowa) do wewnętrznej oceny jakości kształcenia, posiadająca kryteria i narzędzia oceniania.	Tak	Nie
4.	Wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia umożliwia prowadzenie działań na rzecz doskonalenia programu i procesu kształcenia na kierunku studiów pielęgniarstwo poprzez prowadzenie:	x	x
	1) systematycznej, kompleksowej oceny programu studiów w aspekcie wyników nauczania i stopnia osiągania przez studentów efektów uczenia się, wykorzystania wniosków z tej oceny do wdrażania działań naprawczych,	Tak	Nie
	2) oceny nauczyciela akademickiego co najmniej raz na 4 lata,	Tak	Nie
	3) oceny zajęć dydaktycznych przez studentów,	Tak	Nie
	4) oceny realizacji zajęć praktycznych i praktyk zawodowych oraz warunków ich realizacji,	Tak	Nie
	5) hospitacji zajęć dydaktycznych zaplanowanych na dany rok akademicki.	Tak	Nie
5.	W systematycznej ocenie jakości kształcenia uczestniczą interesariusze wewnętrzni (kadra, studenci) i zewnętrzni (absolwenci, pracodawcy).	Tak	Nie
6	Przyjęcie, wycofanie i zmiany w programie studiów odbywają się w sposób formalny.	Tak	Nie
7.	Przyjęcie kandydatów na kierunek studiów odbywa się zgodnie z przyjętymi warunkami i kryteriami kwalifikacji.	Tak	Nie
8.	Uczelnia rozwija współpracę z otoczeniem społeczno-gospodarczym w zakresie realizacji i doskonalenia programów studiów, procesu i warunków kształcenia, ocenia wyniki tej współpracy.	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia publiczny dostęp do informacji o programie studiów, procesie kształcenia i jego realizacji.	Tak	Nie
10.	Uczelnia prowadzi dystansową ocenę przydatności zawodowej absolwenta / monitoruje kariery zawodowe absolwentów.	Tak	Nie
11.	Przeprowadzona ocena jakości kształcenia podlega analizie, a jej wyniki są upowszechniane i uwzględniane w doskonaleniu procesu kształcenia na kierunku pielęgniarstwo.	Tak	Nie
RAZEM		15 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Uczelnia wdrożyła model współpracy z podmiotami leczniczymi.	Tak	Nie
2.	Uczelnia stwarza na ocenianym kierunku możliwość międzynarodowej aktywności nauczycieli akademickich i studentów i prowadzi okresową ocenę tej działalności.	Tak	Nie
3.	Uczelnia stwarza możliwość i motywuje studentów do działalności w samorządzie studenckim związanej z bezpośrednim wpływem na program studiów i warunki, w jakich jest realizowany.	Tak	Nie
4.	Uczelnia prowadzi dokumentacje wszystkich działań realizowanych w procesie doskonalenia jakości kształcenia na ocenianym kierunku.	Tak	Nie
5.	Na kierunku są organizowane sympozja, konferencje naukowe o zasięgu krajowym i zagranicznym.	Tak	Nie
RAZEM		5 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

Punktacja	Okres uzyskania		A.	minimalna	75	– maksymalna	83
	akredytacji		B.	minimalna	15	– maksymalna	18
Minimum 125	3 lata		C.	minimalna	20	– maksymalna	24
kryteria obligatoryjne			D.	minimalna	15	– maksymalna	20
126 - 135	4 lata		RAZEM	min. 125		maks. 145
136 - 145	5 lat

ZAŁĄCZNIK Nr  2

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY SPEŁNIANIA STANDARDÓW DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA KIERUNEK PIELĘGNIARSTWO, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

A. Kryteria do standardu w zakresie sposobu realizacji programu studiów

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat			Punktacja
			Tak - 1	Nie - 0
1.	Kierunek studiów został przyporządkowany do dyscypliny naukowej - nauki medyczne albo dyscypliny - nauki o zdrowiu, jako dyscypliny wiodącej.		Tak	Nie
2.	Tytuł zawodowy nadawany absolwentom - licencjat pielęgniarstwa.		Tak	Nie
Cele kształcenia
3.	Mieszczą się w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany.		Tak	Nie
4.	Są zgodne z sylwetką absolwenta zawartą w standardach kształcenia oraz odpowiadają kompetencjom zawodowym określonym w ustawie o zawodach pielęgniarki i położnej.		Tak	Nie
5.	Stanowią odpowiedź na potrzeby zawodowego rynku pracy.		Tak	Nie
6.	Zostały określone we współpracy z interesariuszami zewnętrznymi i wewnętrznymi.		Tak	Nie
Efekty uczenia się
7.	Efekty uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych są właściwe dla kierunku pielęgniarstwo i zgodne ze standardem kształcenia na studiach pierwszego stopnia.		Tak	Nie
8.	Są zgodne z celami kształcenia i sylwetką absolwenta.		Tak	Nie
9.	Zostały przyporządkowane do właściwego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji.		Tak	Nie
Treści kształcenia
10.	Są zgodne z efektami uczenia się oraz uwzględniają wiedzę i jej zastosowanie w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany, normy i zasady, a także aktualny stan praktyki w obszarze pielęgniarskiej działalności zawodowej/gospodarczej oraz zawodowego rynku pracy.		Tak	Nie
11.	Są dobrane adekwatnie i kompleksowo do poszczególnych zajęć budujących program studiów oraz gwarantują studentom osiągnięcie efektów uczenia się.		Tak	Nie
12.	Nie występują powtórzenia treści kształcenia w programie studiów.		Tak	Nie
13.	Uwzględniają zadania do samodzielnej realizacji przez studenta.		Tak	Nie
Program studiów
14.	Uwzględnia formę: - studia stacjonarne - studia niestacjonarne.		Tak	Nie
15.	Studia pierwszego stopnia na kierunku pielęgniarstwo trwają nie krócej niż 6 semestrów.		Tak	Nie
16.	Liczba punktów ECTS konieczna do ukończenia studiów pierwszego stopnia nie jest mniejsza niż 180.		Tak	Nie
17.	Punkty ECTS zostały przypisane za zaliczenie każdego z zajęć i praktyk przewidzianych w programie studiów (z wyłączeniem zajęć z wychowania fizycznego).		Tak	Nie
18.	Minimalna liczba punktów ECTS przypisana poszczególnym grupom zajęć, w ramach, których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:		x	x
	1. Nauki podstawowe nie mniej niż 20 ECTS.		Tak	Nie
	2. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż 17 ECTS w tym język angielski nie mniej niż 5 ECTS.		Tak	Nie
	3. Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej nie mniej niż 22 ECTS.		Tak	Nie
	4. Nauki w zakresie opieki specjalistycznej nie mniej niż 34 ECTS w tym nie mniej niż 5 ECTS za przygotowanie pracy dyplomowej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego. 5.		Tak	Nie
	5. Zajęcia praktyczne nie mniej niż 41 ECTS.		Tak	Nie
	6. Praktyki zawodowe nie mniej niż 46 ECTS.		Tak	Nie
19.	W przypadku przyporządkowania kierunku studiów do więcej niż jednej dyscypliny uczelnia określiła dla każdej z tych dyscyplin procentowy udział liczby punktów ECTS w ogólnej liczbie punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów, ze wskazaniem dyscypliny wiodącej.		Tak	Nie
20.	Sekwencja zajęć lub grup zajęć oraz formy zajęć i proporcje liczby godzin zajęć realizowanych w poszczególnych formach zapewniają osiągnięcie przez studentów efektów uczenia się.		Tak	Nie
21.	Program studiów umożliwia studentowi wybór jednego z dwóch przedmiotów fakultatywnych, z grupy przedmiotów nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej, takich jak: język migowy lub współpraca w zespołach opieki zdrowotnej.		Tak	Nie
22.	Program studiów obejmuje zajęcia lub grupy zajęć związane z prowadzoną w uczelni działalnością naukową w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których został przyporządkowany kierunek, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów.		Tak	Nie
23.	Program studiów uwzględnia udział studentów w zajęciach przygotowujących do prowadzenia działalności naukowej lub udział w tej działalności.		Tak	Nie
24.	Liczba godzin zajęć i praktyk nie jest mniejsza niż 4720 godzin, w tym minimalna liczba godzin zajęć zorganizowanych w poszczególnych grupach zajęć w ramach, których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:		Tak	Nie
	1. Nauki podstawowe nie mniej niż 500 godzin.		Tak	Nie
	2. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż 420 godzin w tym język angielski w wymiarze nie mniejszym niż 120 godzin.		Tak	Nie
	3. Nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej nie mniej niż 600 godzin.		Tak	Nie
	4. Nauki w zakresie opieki specjalistycznej nie mniej niż 900 godzin.		Tak	Nie
	5. Zajęcia praktyczne nie mniej niż 1100 godzin.		Tak	Nie
	6. Praktyki zawodowe nie mniej niż 1200 godzin.		Tak	Nie
	7. Zajęcia z wychowania fizycznego na studiach stacjonarnych są zajęciami obowiązkowymi Prowadzonymi w wymiarze nie mniejszym niż 60 godzin, którym nie przypisano punktów ECTS.		Tak	Nie
	8. Studenci studiów niestacjonarnych mają możliwość uczęszczania na zajęcia z wychowania fizycznego poza programem studiów. Zajęciom tym nie przypisuje się punktów ECTS.
25.	Liczba godzin zajęć bez udziału nauczyciela akademickiego jest nie większa niż: po 25% wymiaru godzin w grupach zajęć A i B, w każdej z tych grup (łącznie nie więcej niż 230 godzin), jako praca własna student pod kierunkiem nauczycieli akademickich.		Tak	Nie
26.	Liczba godzin zajęć bez udziału nauczyciela akademickiego jest nie większa niż po 35% wymiaru godzin w grupach zajęć C i D, w każdej z tych grup (łącznie nie więcej niż 525 godzin), jako praca własna student pod kierunkiem nauczycieli akademickich.		Tak	Nie
27.	Program studiów uwzględnia zajęcia umożliwiające kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem angielskim.		Tak	Nie
28.	Program studiów obejmuje zajęcia z dziedziny nauk humanistycznych lub nauk społecznych, którym przyporządkowano 17 ECTS, w tym 5 ECTS za język angielski.		Tak	Nie
Metody kształcenia
29.	Formy zajęć oraz metody dydaktyczne są różnorodne i specyficzne oraz umożliwiają studentowi osiągnięcie celów kształcenia i realizację wszystkich efektów uczenia się wynikających ze standardów kształcenia na studiach pierwszego stopnia.		Tak	Nie
30.	Uwzględniają najnowsze osiągnięcia dydaktyki akademickiej oraz środki i narzędzia wspomagające osiąganie przez studentów efektów uczenia się.		Tak	Nie
31.	Uwzględniają zajęcia w warunkach symulowanych.		Tak	Nie
32.	Uwzględniają zajęcia bez udziału nauczyciela.		Tak	Nie
33.	Zapewniają przygotowanie studentów do działalności zawodowej, realizacji czynności praktycznych przez studentów, stosowanie właściwych metod i narzędzi, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych w obszarach zawodowego rynku pracy.		Tak	Nie
34.	Umożliwiają uzyskanie kompetencji w zakresie opanowania języka angielskiego na poziomie B2.		Tak	Nie
Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe
35.	Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe są zaplanowane zgodnie ze standardami kształcenia dla studiów pierwszego stopnia oraz celami kształcenia i podlegają ocenie.		Tak	Nie
36.	Efekty uczenia się zakładane dla zajęć praktycznych i praktyk zawodowych są zgodne ze standardowymi efektami uczenia się przypisanymi do poszczególnych zajęć lub grup zajęć.		Tak	Nie
37.	Liczba godzin i liczba ECTS przypisanych do zajęć praktycznych i praktyk zawodowych oraz zasady ich odbywania są zgodne ze standardem kształcenia na studiach pierwszego stopnia.		Tak	Nie
38.	Treści programowe i dobór miejsc zajęć praktycznych i praktyk zawodowych umożliwiają studentom osiągnięcie efektów uczenia się.		Tak	Nie
39.	Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe zorganizowano tak, aby zdobywanie umiejętności praktycznych w warunkach naturalnych było poprzedzone zdobywaniem tych umiejętności w warunkach symulowanych niskiej wierności (pracownia umiejętności pielęgniarskich).		Tak	Nie
40.	Przebieg wszystkich zajęć praktycznych i praktyk zawodowych jest dokumentowany.		Tak	Nie
41.	Metody weryfikacji i oceny osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się zakładanych dla zajęć praktycznych i praktyk zawodowych, sposób dokumentowania ich przebiegu są trafnie dobrane i umożliwiają skuteczne sprawdzenie oraz ocenę stopnia osiągnięcia efektów uczenia się przez studentów.		Tak	Nie
42.	Uczelnia opracowała, w formie pisemnej, dokument/y z wykazem umiejętności, które student zalicza w czasie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.		Tak	Nie
43.	Kompetencje, liczba i doświadczenie osób sprawujących opiekę nad studentami w czasie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych umożliwia sprawną ich realizację.		Tak	Nie
44.	Ocena osiągnięcia efektów uczenia się dokonywana przez osobę sprawującą opiekę dydaktyczną nad studentem w czasie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych jest kompleksowa i odnosi się do każdego z zakładanych efektów uczenia się.		Tak	Nie
45.	Infrastruktura, wyposażenie i liczba miejsc odbywania zajęć praktycznych i praktyk zawodowych umożliwiają realizację programu i osiągnięcie efektów uczenia się.		Tak	Nie
46.	Uczelnia określiła osobę odpowiedzialną z jej ramienia za zorganizuję zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.		Tak	Nie
47.	Uczelnie określiła i stosuje kryteria doboru miejsca realizacji zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.		Tak	Nie
48.	Uczelnia określiła i stosuje kryteria doboru opiekuna zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.		Tak	Nie
49.	Uczelnia zapewnia studentom miejsca realizacji zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.		Tak	Nie
50.	Uczelnia zapewnia studentowi możliwość indywidualnego doboru podmiotu do realizacji praktyk zawodowych po jego kwalifikacji wg przyjętych kryteriów.		Tak	Nie
Realizacja procesu nauczania i uczenia się
51.	Rozplanowanie zajęć umożliwia studentom udział w zajęciach i samodzielne uczenie się.		Tak	Nie
52.	Sposoby i czas przeznaczony na ocenę osiągnięć studenta pozwalają na weryfikację efektów uczenia się i przekazanie informacji zwrotnej studentom.		Tak	Nie
Metody weryfikacji i oceny osiągania przez studentów efektów uczenia się
53.	Są obiektywne i umożliwiają skuteczną weryfikację i ocenę osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych.		Tak	Nie
54.	Pozwalają na ocenę poziomu zrozumienia zagadnień, umiejętność analizy i syntezy informacji oraz rozwiązywania problemów.		Tak	Nie
55.	Umożliwiają ocenę praktycznych umiejętności zawodowych mających zastosowanie na rynku usług pielęgniarskich.		Tak	Nie
56.	Pozwalają na ocenę opanowania umiejętności posługiwania się językiem angielskim na poziomie B2.		Tak	Nie
Dowody na osiągnięcie efektów uczenia się przez studentów
57.	Efekty uczenia się osiągane przez studenta są dokumentowane w postaci: prac etapowych, testów zaliczeniowych, problemowych prac zaliczeniowych, dokumentacji egzaminu OSCE, projektów, dzienników zajęć praktycznych i praktyk, prac dyplomowych, analiz losów absolwentów na rynku pracy i innych.		Tak	Nie
58.	Studia pierwszego stopnia na kierunku pielęgniarstwo kończą się egzaminem dyplomowym składającym się z części teoretycznej i praktycznej.		Tak	Nie
59.	Egzamin dyplomowy obejmuje weryfikację osiągniętych efektów uczenia się objętych programem studiów.		Tak	Nie
60.	Przebieg egzaminu dyplomowego jest zaplanowany i dokumentowany. Uczelnia przygotowała, w formie pisemnej, dokumentację przebiegu części teoretycznej i praktycznej egzaminu dyplomowego.		Tak	Nie
61.	Praca dyplomowa jest przygotowywana w oparciu o analizę indywidualnego przypadku.		Tak	Nie
62.	Promotorem pracy dyplomowej jest nauczyciel akademicki posiadający co najmniej tytuł zawodowy magistra lub równorzędny oraz prawo wykonywania zawodu pielęgniarki.		Tak	Nie
Publiczny dostęp do informacji o programie studiów, jego realizacji i efektach uczenia się
63.	Istnieje dostęp na stronie WWW uczelni do informacji o efektach uczenia się, programie studiów, procesie kształcenia, metodach weryfikacji efektów uczenia się, zasadach dyplomowania, uzyskiwanym tytule zawodowym.		Tak	Nie
Udział interesariuszy zewnętrznych i wewnętrznych w opracowywaniu programu studiów
64.	Powołana jest Komisja Programowa z reprezentacją pracodawców, nauczycieli zatrudnionych w uczelni na kierunku studiów pielęgniarstwo posiadających prawo wykonywania zawodu pielęgniarki a po rozpoczęciu studiów także z reprezentacją studentów tego kierunku. Działalność Komisji jest dokumentowana.		Tak	Nie
RAZEM			76 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.		Program studiów jest opracowany modułowo.	Tak		Nie
2.		Uczelnia wdraża najnowsze osiągnięcia teorii i praktyki.	Tak		Nie
3.		Program studiów uwzględnia współpracę międzynarodową, uczelnia wdrożyła umiędzynarodowienie studiów np. poprzez prowadzenie przedmiotu/ów w języku obcym.	Tak		Nie
4.		Program studiów uwzględnia kształcenie z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, w wymiarze nie większym niż 10% punktów ECTS koniecznych do ukończenia studiów.	Tak		Nie
5.		Uczelnia umożliwia studentom pogłębienie wiedzy, doskonalenie umiejętności i kompetencji społecznych przydatnych do wykonywania zawodu pielęgniarki, w szczególności przez organizację zajęć fakultatywnych, ogólnouczelnianych i wykładów monograficznych organizowanych poza obowiązkowym programem studiów.	Tak		Nie
6.		Uczelnia umożliwia działalność naukową studentom - studenckie koła naukowe, publikacje naukowe autorstwa lub współautorstwa studentów.	Tak		Nie
7.		Uczelnia rozwija działalność studentów na rzecz środowiska lokalnego.	Tak		Nie
8.		Uczelnia wykorzystuje symulację pośrednią i wysokiej wierności w procesie nauczania.	Tak		Nie
RAZEM			8 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

B. Kryteria do standardów w zakresie kadry prowadzącej kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Dorobek naukowy, kompetencje dydaktyczne, liczebność i stabilność kadry oraz obsada zajęć
1.	Co najmniej 75% godzin zajęć jest/ będzie prowadzonych przez nauczycieli akademickich zatrudnionych w tej uczelni jako podstawowym miejscu pracy.	Tak	Nie
2.	Struktura kwalifikacji (tytuły zawodowe, stopnie i tytuły naukowe) oraz liczba kadry w stosunku do liczby studentów pozwala na sprawną realizację zajęć.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia związane z określoną dyscypliną lub dyscyplinami posiadają aktualny i udokumentowany dorobek naukowy i/lub doświadczenie zawodowe w zakresie tej dyscypliny lub dyscyplin (ze szczególnym uwzględnieniem ostatnich 4 lat), umożliwiające prawidłową realizację zajęć, w tym nabywanie przez studentów kompetencji badawczych.	Tak	Nie
4.	100% osób prowadzących nauczanie w grupie przedmiotów A i B posiada kompetencje zawodowe lub naukowe w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.	Tak	Nie
5.	100% osób prowadzących zajęcia w grupie przedmiotów C i D na kierunku pielęgniarstwo (treści kierunkowych lub zawodowych) w obrębie nauk z zakresu podstaw opieki pielęgniarskiej i opieki specjalistycznej, przedmiotów dotyczących w swojej treści opieki pielęgniarskiej - opieki sprawowanej przez pielęgniarkę i obszarów funkcjonowania pielęgniarstwa i zawodu pielęgniarki posiada prawo wykonywania zawodu pielęgniarki lub położnej oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami.	Tak	Nie
6.	100% innych profesjonalistów, prowadzących zajęcia w grupie przedmiotów C i D na kierunku pielęgniarstwo posiada co najmniej roczną praktykę zawodową (uzyskaną poza uczelnią) w zakresie właściwym dla prowadzenia zajęć.	Tak	Nie
7.	100% osób prowadzących zajęcia praktyczne (grupa przedmiotów E) posiada prawo wykonywania zawodu pielęgniarki lub położnej oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami.	Tak	Nie
8.	100% osób prowadzących praktyki zawodowe (grupa przedmiotów F) posiada prawo wykonywania zawodu pielęgniarki lub położnej oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z prowadzonymi zajęciami i jest pracownikiem podmiotu leczniczego, w którym odbywają się zajęcia dydaktyczne.	Tak	Nie
9.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia posiadają kompetencje dydaktyczne umożliwiające prawidłową realizację zajęć (wykształcenie/ doświadczenie/dorobek naukowy).	Tak	Nie
10.	Przydział zajęć nauczycielom akademickim i innym osobom prowadzącym zajęcia oraz ich obciążenie godzinowe pozwalają na sprawną realizacje procesu kształcenia.	Tak	Nie
11.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają ocenie studentów.	Tak	Nie
12.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają hospitacji.	Tak	Nie
13.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają okresowej ocenie.	Tak	Nie
14.	Wyniki z ocen nauczycieli i innych osób prowadzących zajęcia są wykorzystywane do doskonalenia kadry i jej rozwoju.	Tak	Nie
15.	Uczelnia monitoruje, motywuje i wspiera rozwój kadry.	Tak	Nie
RAZEM		15 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia zdobywają stopnie/tytuły naukowe.	Tak	Nie
2.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia uczestniczą w pracach organizacji (towarzystw, stowarzyszeń działaniach, samorządu zawodowego itp.) działających na rzecz rozwoju naukowego i praktyki pielęgniarskiej i/ lub sami podejmują taką inicjatywę.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy biorą czynny udział w konferencjach naukowych.	Tak	Nie
4.	Nauczyciele akademiccy są autorami/ współautorami publikacji naukowych.	Tak	Nie
5.	Nauczyciele akademiccy przewodniczą lub uczestniczą w projektach badawczych powiązanych z prowadzonymi zajęciami.	Tak	Nie
6.	Nauczyciele akademiccy proponują wprowadzanie wyników prowadzonych badań naukowych do programu studiów.	Tak	Nie
7.	Osoby prowadzące zajęcia praktyczne i opiekunowie praktyk zawodowych wdrażają dowody naukowe do praktyki zawodowej.	Tak	Nie
RAZEM		7 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

C. Kryteria do standardów w zakresie bazy kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Infrastruktura i zasoby edukacyjne wykorzystywane w realizacji programu studiów oraz ich doskonalenie
1.	Liczba, topografia, wielkość i powierzchnia sal wykładowych, seminaryjnych, ćwiczeń, laboratoriów, pracowni specjalistycznych, językowych i komputerowych jest dostosowana do liczby studentów, liczby grup i liczebności grup studenckich oraz umożliwia realizację procesu nauczania i uczenia się.	Tak	Nie
2.	Liczba stanowisk w pracowniach dydaktycznych i pracowniach komputerowych jest dostosowana do liczebności grup ćwiczeniowych i umożliwia realizację zajęć.	Tak	Nie
3.	Pracownie i ich wyposażenie umożliwiają osiąganie efektów uczenia się w zakresie nauk podstawowych, języka angielskiego, nauk w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej i nauk w zakresie opieki specjalistycznej.	Tak	Nie
4.	Pracownie specjalistyczne posiadają wyposażenie odzwierciedlające rzeczywiste warunki przyszłej pracy zawodowej pielęgniarki/ pielęgniarza, umożliwiają prawidłową realizację zajęć, w tym prowadzenie zajęć kształtujących umiejętności praktyczne w warunkach właściwych dla zakresu działalności zawodowej w obszarach zawodowego rynku świadczeń zdrowotnych.	Tak	Nie
5.	W infrastrukturze uczelni funkcjonuje pracownia umiejętności pielęgniarskich zorganizowana i wyposażona zgodnie z obowiązującymi wytycznymi.	Tak	Nie
6.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają realizację części zajęć praktycznych w warunkach symulowanych.	Tak	Nie
7.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają realizację egzaminu OSCE.	Tak	Nie
8.	Uczelnia zapewnia dostęp do biblioteki wyposażonej w księgozbiór związany z kierunkiem studiów obejmuje co najmniej aktualne pozycje wskazane w sylabusach jako literatura podstawowa i uzupełniająca dla poszczególnych przedmiotów realizowanych w ramach kierunku studiów, w liczbie egzemplarzy zapewniającej studentom swobodny dostęp.	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia dostęp do zasobów Wirtualnej Biblioteki Nauki i cyfrowych baz bibliograficznych.	Tak	Nie
10.	Uczelnia zapewnia dostęp do czytelni wyposażonej w podręczny, aktualny księgozbiór związany z kierunkiem pielęgniarstwo oraz w odpowiednią do liczby studentów liczbę komputerów z dostępem do Internetu *i specjalistycznych baz danych.	Tak	Nie
11.	Godziny otwarcia biblioteki i czytelni umożliwiają korzystanie z księgozbioru studentom wszystkich form kształcenia.	Tak	Nie
12.	Uczelnia, uwzględniając liczbę studentów na kierunku pielęgniarstwo, zapewnia odbywanie kształcenia praktycznego - zajęć praktycznych i praktyk zawodowych w podmiotach prowadzących działalność leczniczą: 1) oddziałach internistycznych, geriatrycznych, chirurgicznych, pediatrycznych, neurologicznych, psychiatrycznych, intensywnej terapii, opieki długoterminowej, położniczych, ginekologicznych i noworodkowych, 2) gabinetach podstawowej opieki zdrowotnej (pielęgniarki podstawowej opieki zdrowotnej, pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania oraz lekarza podstawowej opieki zdrowotnej), 3) hospicjach, 4) żłobkach, z którymi zawarła umowy lub porozumienia.	Tak	Nie
13.	Infrastruktura dydaktyczna i biblioteczna oraz korzystanie z zasobów bazy dydaktycznej są zgodne z zasadami BHP.	Tak	Nie
14.	Uczelnia zapewnia dostęp do sieci bezprzewodowej, bazy bibliotecznej i dydaktycznej w celu wykonywania zadań, opracowywania projektów itp.	Tak	Nie
15.	Uczelnia posiada dokumentację potwierdzającą zawarcie długoterminowych umów z podmiotami realizującymi zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe nie będącymi w strukturze uczelni.	Tak	Nie
16.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę umożliwiającą realizację zajęć z wychowania fizycznego.	Tak	Nie
17.	Uczelnia zapewnia dostęp do zaplecza socjalnego i sanitarno-higienicznego adekwatnego do liczby studentów.	Tak	Nie
Doskonalenie i rozwój bazy dydaktycznej, zasobów bibliotecznych i informacyjnych
18.	Prowadzone są okresowe przeglądy bazy dydaktycznej i bibliotecznej w zakresie dostosowania do potrzeb procesu nauczania i uczenia się, aktualności, liczby studentów, wyposażenia technicznego, pomocy i środków dydaktycznych, specjalistycznego oprogramowania, zasobów bibliotecznych, informacyjnych oraz edukacyjnych ich dostępności, dostępności i nowoczesności.	Tak	Nie
19.	W przeglądach okresowych uczestniczą nauczyciele i inne osoby prowadzące zajęcia oraz studenci.	Tak	Nie
20.	Wnioski z okresowych przeglądów są wykorzystywane przy doposażaniu i doskonaleniu bazy dydaktycznej, bibliotecznej i informacyjnej.	Tak	Nie
RAZEM		20 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Biblioteka i czytelnia są zaopatrzone w zagraniczne czasopisma pielęgniarskie lub dostęp cyfrowy do tych czasopism.	Tak	Nie
2.	Studenci mają możliwość zakupu zimnych i ciepłych napojów oraz ciepłych posiłków na terenie uczelni lub w bezpośredniej lokalizacji.	Tak	Nie
3.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę i wyposażenie, np. centrum symulacji medycznych umożliwiające realizację zajęć na różnych poziomach wierności symulacyjnej, w tym m. in. symulacji pośredniej i wysokiej wierności	Tak	Nie
4.	W przypadku kształcenia na odległość uczelnia zapewnia infrastrukturę i oprogramowanie umożliwiające wzajemną komunikację studentów z osobą realizującą zajęcia oraz osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
RAZEM		4 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

D. Kryteria do standardów kształcenia w zakresie oceny jakości kształcenia i osiągnięć uczelni

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
1.	W uczelni funkcjonuje przejrzysta struktura zarządzająca i monitorująca poziom jakości kształcenia, w tym na kierunku pielęgniarstwo.	Tak	Nie
2.	Uczelnia wdrożyła wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia obejmujący proces kształcenia na kierunku pielęgniarstwo.	Tak	Nie
3.	Została powołana komisja (uczelniana, kierunkowa) do wewnętrznej oceny jakości kształcenia, posiadająca kryteria i narzędzia oceniania.	Tak	Nie
4.	Wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia umożliwia prowadzenie działań na rzecz doskonalenia programu i procesu kształcenia na kierunku studiów pielęgniarstwo poprzez prowadzenie:	x	x
	1) systematycznej, kompleksowej oceny programu studiów w aspekcie wyników nauczania i stopnia osiągania przez studentów efektów uczenia się, wykorzystania wniosków z tej oceny do wdrażania działań naprawczych,	Tak	Nie
	2) oceny nauczyciela akademickiego co najmniej raz na 4 lata,	Tak	Nie
	3) oceny zajęć dydaktycznych przez studentów,	Tak	Nie
	4) oceny realizacji zajęć praktycznych i praktyk zawodowych oraz warunków ich realizacji,	Tak	Nie
	5) hospitacji zajęć dydaktycznych zaplanowanych na dany rok akademicki.	Tak	Nie
5.	W systematycznej ocenie jakości kształcenia uczestniczą interesariusze wewnętrzni (kadra, studenci) i zewnętrzni (absolwenci, pracodawcy).	Tak	Nie
6	Przyjęcie, wycofanie i zmiany w programie studiów odbywają się w sposób formalny.	Tak	Nie
7.	Przyjęcie kandydatów na kierunek studiów odbywa się zgodnie z przyjętymi warunkami i kryteriami kwalifikacji.	Tak	Nie
8.	Uczelnia rozwija współpracę z otoczeniem społeczno-gospodarczym w zakresie realizacji i doskonalenia programów studiów, procesu i warunków kształcenia, ocenia wyniki tej współpracy.	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia publiczny dostęp do informacji o programie studiów, procesie kształcenia i jego realizacji.	Tak	Nie
10.	Uczelnia prowadzi dystansową ocenę przydatności zawodowej absolwenta / monitoruje kariery zawodowe absolwentów.	Tak	Nie
11.	Przeprowadzona ocena jakości kształcenia podlega analizie, a jej wyniki są upowszechniane i uwzględniane w doskonaleniu procesu kształcenia na kierunku pielęgniarstwo.	Tak	Nie
RAZEM		15 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Uczelnia wdrożyła model współpracy z podmiotami leczniczymi.	Tak	Nie
2.	Uczelnia stwarza na ocenianym kierunku możliwość międzynarodowej aktywności nauczycieli akademickich i studentów i prowadzi okresową ocenę tej działalności.	Tak	Nie
3.	Uczelnia stwarza możliwość i motywuje studentów do działalności w samorządzie studenckim związanej z bezpośrednim wpływem na program studiów i warunki w jakich jest realizowany.	Tak	Nie
4.	Uczelnia prowadzi dokumentacje wszystkich działań realizowanych w procesie doskonalenia jakości kształcenia na ocenianym kierunku.	Tak	Nie
5.	Na kierunku są organizowane sympozja, konferencje naukowe o zasięgu krajowym i zagranicznym.	Tak	Nie
RAZEM		5 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

Punktacja	Okres uzyskania		A.	minimalna	76	– maksymalna	84
	akredytacji		B.	minimalna	15	– maksymalna	22
Minimum 126	3 lata		C.	minimalna	20	– maksymalna	24
kryteria obligatoryjne			D.	minimalna	15	– maksymalna	20
127 - 138	4 lata		RAZEM	min. 126		maks. 150
139 - 150	5 lat

ZAŁĄCZNIK Nr  3

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY SPEŁNIANIA STANDARDÓW DLA STUDIÓW DRUGIEGO STOPNIA KIERUNEK PIELĘGNIARSTWO, PROFIL PRAKTYCZNY

A. Kryteria do standardu w zakresie sposobu realizacji programu studiów

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat			Punktacja
			Tak - 1	Nie - 0
1.		Kierunek studiów został przyporządkowany do dyscypliny naukowej - nauki medyczne albo dyscypliny - nauki o zdrowiu, jako dyscypliny wiodącej.	Tak	Nie
2.		Tytuł zawodowy nadawany absolwentom - magister pielęgniarstwa.	Tak	Nie
Cele kształcenia
3.		Mieszczą się w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany.	Tak	Nie
4.		Są zgodne z sylwetką absolwenta zawartą w standardach kształcenia oraz odpowiadają kompetencjom zawodowym określonym w ustawie o zawodach pielęgniarki i położnej.	Tak	Nie
5.		Stanowią odpowiedź na potrzeby zawodowego rynku pracy.	Tak	Nie
6.		Zostały określone we współpracy z interesariuszami zewnętrznymi i wewnętrznymi.	Tak	Nie
Efekty uczenia się
7.		Efekty uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych są właściwe dla kierunku pielęgniarstwo i zgodne ze standardem kształcenia na studiach drugiego stopnia.	Tak	Nie
8.		Efekty uczenia się są zgodne z celami kształcenia i sylwetką absolwenta.	Tak	Nie
9.		Zostały przyporządkowane do właściwego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji.	Tak	Nie
Treści kształcenia
10.		Są zgodne z efektami uczenia się oraz uwzględniają wiedzę i jej zastosowanie w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany, normy i zasady, a także aktualny stan praktyki w obszarze pielęgniarskiej działalności zawodowej/ gospodarczej oraz zawodowego rynku pracy.	Tak	Nie
11.		Są dobrane adekwatnie i kompleksowo do poszczególnych zajęć budujących program studiów oraz gwarantują studentom osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
12.		Nie występują powtórzenia treści kształcenia w programie studiów.	Tak	Nie
13.		Uwzględniają zadania do samodzielnej realizacji przez studenta.	Tak	Nie
Program studiów
14.		Uwzględnia formę: - studia stacjonarne - studia niestacjonarne.	Tak	Nie
15.		Studia drugiego stopnia na kierunku pielęgniarstwo trwają nie krócej niż 4 semestry.	Tak	Nie
16.		Liczba punktów ECTS konieczna do ukończenia studiów drugiego stopnia nie jest mniejsza niż 120.	Tak	Nie
17.		Punkty ECTS zostały przypisane za zaliczenie każdego z zajęć i praktyk przewidzianych w programie studiów.	Tak	Nie
18.		Minimalna liczba punktów ECTS przypisana poszczególnym grupom zajęć, w ramach, których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:	x	x
		1. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż 23 ECTS.	Tak	Nie
		2. Zaawansowana praktyka pielęgniarska nie mniej niż 40 ECTS	Tak	Nie
		3. Badania naukowe i rozwój pielęgniarstwa nie mniej niż 15 ECTS.	Tak	Nie
		4. Praktyki zawodowe nie mniej niż 10 ECTS.	Tak	Nie
		5. Zajęcia z języka angielskiego nie mniej niż 6 ECTS.	Tak	Nie
		6. Za przygotowanie pracy dyplomowej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego nie mniej niż 20 ECTS.	Tak	Nie
19.		W przypadku przyporządkowania kierunku studiów do więcej niż jednej dyscypliny uczelnia określiła dla każdej z tych dyscyplin procentowy udział liczby punktów ECTS w ogólnej liczbie punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów, ze wskazaniem dyscypliny wiodącej.	Tak	Nie
20.		Sekwencja zajęć lub grup zajęć oraz formy zajęć i proporcje liczby godzin zajęć realizowanych w poszczególnych formach zapewniają osiągnięcie przez studentów efektów uczenia się.	Tak	Nie
21.		Program studiów uwzględnia do dyspozycji uczelni nie mniej niż 150 godzin zajęć dydaktycznych (12 punktów ECTS), które mogą być realizowane jako zajęcia uzupełniające efekty uczenia się w grupach zajęć A, B i C, z tym, że program studiów umożliwia studentowi wybór zajęć, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze nie mniejszym niż 5% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów.	Tak	Nie
22.		Obejmuje zajęcia lub grupy zajęć kształtujące umiejętności praktyczne, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów.	Tak	Nie
23.		Liczba godzin zajęć i praktyk nie jest mniejsza niż 1300 godzin, w tym minimalna liczba godzin zajęć zorganizowanych w poszczególnych grupach zajęć w ramach, których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:	Tak	Nie
		1. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż nie mniej niż 270 godzin.	Tak	Nie
		2. Zaawansowana praktyka pielęgniarska nie mniej niż 510 godzin.	Tak	Nie
		3. Badania naukowe i rozwój pielęgniarstwa nie mniej niż 170 godzin.	Tak	Nie
		4. Praktyki zawodowe nie mniej niż 200 godzin.	Tak	Nie
		5. Zajęcia z języka angielskiego nie mniej niż 90 godzin.	Tak	Nie
		6. Godziny do dyspozycji uczelni - nie mniej niż 150 godzin.	Tak	Nie
24.		Program studiów uwzględnia zajęcia umożliwiające kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem angielskim.	Tak	Nie
25.		Obejmuje zajęcia z dziedziny nauk humanistycznych lub nauk społecznych, którym przyporządkowano 23 ECTS.	Tak	Nie
Metody kształcenia
26.		Formy zajęć oraz metody dydaktyczne są różnorodne i specyficzne oraz umożliwiają studentowi osiągnięcie celów kształcenia i realizację wszystkich efektów uczenia się wynikających ze standardów kształcenia na studiach drugiego stopnia.	Tak	Nie
27.		Uwzględniają najnowsze osiągnięcia dydaktyki akademickiej oraz środki i narzędzia wspomagające osiąganie przez studentów efektów uczenia się.	Tak	Nie
28.		Zapewniają przygotowanie studentów do działalności zawodowej, realizacji czynności praktycznych przez studentów, stosowanie właściwych metod i narzędzi, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych w obszarach zawodowego rynku pracy.	Tak	Nie
29.		Umożliwiają uzyskanie kompetencji w zakresie opanowania języka angielskiego na poziomie B2+.	Tak	Nie
Praktyki zawodowe
30.		Praktyki zawodowe są zaplanowane zgodnie ze standardami kształcenia dla studiów drugiego stopnia oraz celami kształcenia i podlegają ocenie.	Tak	Nie
31.		Efekty uczenia się zakładane dla praktyk zawodowych są zgodne ze standardowymi efektami uczenia się przypisanymi do pozostałych zajęć lub grup zajęć.	Tak	Nie
32.		Liczba godzin i liczba ECTS przypisanych do praktyk zawodowych oraz zasady ich odbywania są zgodne ze standardem kształcenia na studiach drugiego stopnia.	Tak	Nie
33.		Treści programowe i dobór miejsc praktyk zawodowych umożliwiają studentom osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
34.		Przebieg wszystkich praktyk zawodowych jest dokumentowany.	Tak	Nie
35.		Metody weryfikacji i oceny osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się zakładanych dla praktyk, sposób dokumentowania ich przebiegu są trafnie dobrane i umożliwiają skuteczne sprawdzenie oraz ocenę stopnia osiągnięcia efektów uczenia się przez studentów.	Tak	Nie
36.		Uczelnia opracowała, w formie pisemnej, dokument/y z wykazem umiejętności, które student zalicza w czasie praktyk zawodowych.	Tak	Nie
37.		Kompetencje, liczba i doświadczenie osób sprawujących opiekę nad studentami w czasie praktyk zawodowych umożliwia sprawną ich realizację.	Tak	Nie
38.		Ocena osiągnięcia efektów uczenia się dokonywana przez osobę sprawującą opiekę dydaktyczną nad studentem w czasie praktyk zawodowych jest kompleksowa i odnosi się do każdego z zakładanych efektów uczenia się.	Tak	Nie
39.		Infrastruktura, wyposażenie i liczba miejsc odbywania praktyk zawodowych umożliwiają realizację programu i osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
40.		Uczelnia określiła osobę odpowiedzialną z jej ramienia za zorganizuję praktyk zawodowych.	Tak	Nie
41.		Uczelnie określiła i stosuje kryteria doboru miejsca realizacji praktyk zawodowych.	Tak	Nie
42.		Uczelnia określiła i stosuje kryteria doboru opiekuna praktyk zawodowych.	Tak	Nie
43.		Uczelnia zapewnia studentom miejsca realizacji praktyk zawodowych.	Tak	Nie
44.		Uczelnia zapewnia studentowi możliwość indywidualnego doboru podmiotu do realizacji praktyk zawodowych po jego kwalifikacji wg przyjętych kryteriów.	Tak	Nie
Realizacja procesu nauczania i uczenia się
45.		Rozplanowanie zajęć umożliwia studentom udział w zajęciach i samodzielne uczenie się.	Tak	Nie
46.		Sposoby i czas przeznaczony na ocenę osiągnięć studenta pozwalają na weryfikację efektów uczenia się i przekazanie informacji zwrotnej studentom.	Tak	Nie
Metody weryfikacji i oceny osiągania przez studentów efektów uczenia się
47.		Są obiektywne i umożliwiają skuteczną weryfikację i ocenę osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych.	Tak	Nie
48.		Pozwalają w zakresie na ocenę poziomu zrozumienia zagadnień, umiejętność analizy i syntezy informacji oraz rozwiązywania problemów.	Tak	Nie
49.		Umożliwiają ocenę praktycznych umiejętności zawodowych mających zastosowanie na rynku usług pielęgniarskich.	Tak	Nie
50.		Pozwalają na ocenę opanowania umiejętności posługiwania się językiem angielskim na poziomie B2+.	Tak	Nie
Dowody na osiągnięcie efektów uczenia się przez studentów
51.		Efekty uczenia się osiągane przez studenta są dokumentowane w postaci prac etapowych, testów zaliczeniowych, problemowych prac zaliczeniowych, dokumentacji egzaminu OSCE, projektów, dzienników zajęć praktycznych i praktyk, prac dyplomowych, analiz losów absolwentów na rynku pracy,	Tak	Nie
52.		Studia drugiego stopnia na kierunku pielęgniarstwo kończą się egzaminem dyplomowym	Tak	Nie
53.		Egzamin dyplomowy obejmuje weryfikację osiągniętych efektów uczenia się objętych programem studiów.	Tak	Nie
54.		Przebieg egzaminu dyplomowego jest zaplanowany i dokumentowany. Uczelnia przygotowała, w formie pisemnej, dokumentację przebiegu części teoretycznej i praktycznej egzaminu dyplomowego.	Tak	Nie
55.		Student przygotowuje pracę dyplomową. Tematyka pracy jest zgodna z efektami uczenia się.	Tak	Nie
Publiczny dostęp do informacji o programie studiów, jego realizacji i efektach
56.		Dostęp na stronie WWW uczelni do informacji o efektach uczenia się, programie studiów, procesie kształceni, metodach weryfikacji efektów uczenia się, zasadach dyplomowania, uzyskiwanym tytule zawodowym.	Tak	Nie
Udział interesariuszy zewnętrznych i wewnętrznych w opracowywaniu programu studiów
57.		Powołana jest Komisja Programowa z reprezentacją pracodawców, nauczycieli zatrudnionych w uczelni na kierunku studiów pielęgniarstwo posiadających prawo wykonywania zawodu pielęgniarki a po rozpoczęciu studiów także z reprezentacją studentów tego kierunku. Działalność Komisji jest dokumentowana.	Tak	Nie
RAZEM			68 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Program studiów jest opracowany modułowo.		Tak		Nie
2.	Uczelnia wdraża najnowsze osiągnięcia teorii i praktyki.		Tak		Nie
3.	Program studiów uwzględnia współpracę międzynarodową, uczelnia wdrożyła umiędzynarodowienie studiów np. poprzez prowadzenie przedmiotu/ów w języku obcym.		Tak		Nie
4.	Uczelnia umożliwia studentom pogłębienie wiedzy, doskonalenie umiejętności i kompetencji społecznych przydatnych do wykonywania zawodu pielęgniarki, w szczególności przez organizację zajęć fakultatywnych, ogólnouczelnianych i wykładów monograficznych organizowanych poza obowiązkowym programem studiów.		Tak		Nie
5.	Uczelnia wspiera działalność naukową studentów - studenckie koła naukowe, publikacje naukowe autorstwa lub współautorstwa studentów.		Tak		Nie
6.	Uczelnia rozwija działalność studentów na rzecz środowiska lokalnego.		Tak		Nie
7.	Uczelnia wykorzystuje w procesie nauczania symulację pośredniej i wysokiej wierności.		Tak		Nie
8.	Uwzględnia kształcenie z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, w wymiarze nie większym niż 10% punktów ECTS koniecznych do ukończenia studiów.		Tak		Nie
RAZEM			8 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

B. Kryteria do standardów w zakresie kadry prowadzącej kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Dorobek naukowy, kompetencje dydaktyczne, liczebność i stabilność kadry oraz obsada zajęć
1.	Co najmniej 50% godzin zajęć jest/ będzie prowadzonych przez nauczycieli akademickich zatrudnionych w tej uczelni jako podstawowym miejscu pracy.	Tak	Nie
2.	Struktura kwalifikacji (tytuły zawodowe, stopnie i tytuły naukowe) oraz liczba kadry w stosunku do liczby studentów pozwala na spraną realizację zajęć.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia związane z określoną dyscypliną lub dyscyplinami posiadają aktualne i udokumentowane doświadczenie zawodowe i/lub dorobek naukowy w zakresie tej dyscypliny lub dyscyplin (ze szczególnym uwzględnieniem ostatnich 4 lat), umożliwiające prawidłową realizację zajęć, w tym nabywanie przez studentów kompetencji badawczych.	Tak	Nie
4.	100% osób prowadzących nauczanie w grupie przedmiotów A, B i C posiada kompetencje zawodowe lub naukowe w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.	Tak	Nie
5.	100% osób prowadzących zajęcia w grupie przedmiotów A, B i C w ramach zajęć obejmujących treści kształcenia z zakresu opieki pielęgniarskiej posiada prawo wykonywania zawodu pielęgniarki lub położnej oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami.	Tak	Nie
6.	100% innych profesjonalistów, prowadzących zajęcia w grupie przedmiotów A, B i C posiada co najmniej roczną praktykę zawodową (uzyskaną poza uczelnią) w zakresie właściwym dla prowadzenia zajęć.	Tak	Nie
7.	100% osób prowadzących praktyki zawodowe posiada prawo wykonywania zawodu pielęgniarki lub położnej oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z prowadzonymi zajęciami i jest pracownikiem podmiotu leczniczego, w którym odbywają się zajęcia dydaktyczne.	Tak	Nie
8.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia posiadają kompetencje dydaktyczne umożliwiające prawidłową realizację zajęć (wykształcenie/ doświadczenie/dorobek naukowy).	Tak	Nie
9.	Przydział zajęć nauczycielom akademickim i innym osobom prowadzącym zajęcia oraz ich obciążenie godzinowe pozwalają na sprawną realizacje procesu kształcenia.	Tak	Nie
10.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają ocenie studentów.	Tak	Nie
11.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają hospitacji.	Tak	Nie
12.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają okresowej ocenie.	Tak	Nie
13.	Wyniki z ocen nauczycieli i innych osób prowadzących zajęcia są wykorzystywane do doskonalenia kadry i jej rozwoju.	Tak	Nie
14.	Uczelnia monitoruje, motywuje i wspiera rozwój kadry.	Tak	Nie
RAZEM		14 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia podnoszą swoje kwalifikacje w zakresie zgodnym z realizowanym zajęciami (specjalizacje, kursy, szkolenia, zdobywanie stopni/ tytułów naukowych, publikacje naukowe).	Tak	Nie
2.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia uczestniczą w pracach organizacji (towarzystw, stowarzyszeń działaniach, samorządu zawodowego itp.) działających na rzecz rozwoju praktyki pielęgniarskiej i/lub sami podejmują taką inicjatywę.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy uczestniczą w działaniach projakościowych procesu kształcenia.	Tak	Nie
RAZEM		3 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

C. Kryteria do standardów w zakresie bazy kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Infrastruktura i zasoby edukacyjne wykorzystywane w realizacji programu studiów oraz ich doskonalenie
1.	Liczba, topografia, wielkość i powierzchnia sal wykładowych, seminaryjnych, ćwiczeń, laboratoriów, pracowni specjalistycznych, językowych i komputerowych jest dostosowana do liczby studentów, liczby grup i liczebności grup studenckich oraz umożliwia realizację procesu nauczania i uczenia się.	Tak	Nie
2.	Liczba stanowisk w pracowniach dydaktycznych i pracowniach komputerowych jest dostosowana do liczebności grup ćwiczeniowych i umożliwia realizację zajęć.	Tak	Nie
3.	Pracownie i ich wyposażenie umożliwiają osiąganie efektów uczenia się.	Tak	Nie
4.	Pracownie specjalistyczne posiadają wyposażenie odzwierciedlające rzeczywiste warunki przyszłej pracy zawodowej magistra pielęgniarstwa, umożliwiają prawidłową realizację zajęć, w tym prowadzenie zajęć kształtujących umiejętności praktyczne w warunkach właściwych dla zakresu działalności zawodowej w obszarach zawodowego rynku świadczeń zdrowotnych.	Tak	Nie
5.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają nabywanie przez studentów umiejętności praktycznych w warunkach symulowanych.	Tak	Nie
6.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają realizację egzaminu OSCE.	Tak	Nie
7.	Uczelnia zapewnia dostęp do biblioteki wyposażonej w księgozbiór związany z kierunkiem studiów obejmuje co najmniej aktualne pozycje wskazane w sylabusach jako literatura podstawowa i uzupełniająca dla poszczególnych przedmiotów realizowanych w ramach kierunku studiów, w liczbie egzemplarzy zapewniającej studentom swobodny dostęp.	Tak	Nie
8.	Uczelnia zapewnia dostęp do zasobów Wirtualnej Biblioteki Nauki i cyfrowych baz bibliograficznych.	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia dostęp do czytelni wyposażonej w podręczny, aktualny księgozbiór związany z kierunkiem pielęgniarstwo oraz w odpowiednią do liczby studentów liczbę komputerów z dostępem do Internetu i specjalistycznych baz danych.	Tak	Nie
10.	Godziny otwarcia biblioteki i czytelni umożliwiają korzystanie z księgozbioru studentom wszystkich form kształcenia.	Tak	Nie
11.	Uczelnia, uwzględniając liczbę studentów na kierunku pielęgniarstwo, zapewnia odbywanie kształcenia praktycznego - praktyk zawodowych w podmiotach prowadzących działalność leczniczą, z którymi zawarła umowy lub porozumienia, umożliwiających realizację kształcenia praktycznego i osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
12.	Infrastruktura dydaktyczna i biblioteczna oraz korzystanie z zasobów bazy dydaktycznej są zgodne z zasadami BHP.	Tak	Nie
13.	Uczelnia zapewnia dostęp do sieci bezprzewodowej, bazy bibliotecznej i dydaktycznej w celu wykonywania zadań, opracowywania projektów itp.	Tak	Nie
14.	Uczelnia posiada dokumentację potwierdzającą zawarcie długoterminowych umów z podmiotami realizującymi zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe nie będącymi w strukturze uczelni.	Tak	Nie
15.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę umożliwiającą realizację zajęć z wychowania fizycznego.	Tak	Nie
16.	Uczelnia zapewnia dostęp do zaplecza socjalnego i sanitarno-higienicznego adekwatnego do liczby studentów.	Tak	Nie
Doskonalenie i rozwój bazy dydaktycznej, zasobów bibliotecznych i informacyjnych
17.	Prowadzone są okresowe przeglądy bazy dydaktycznej i bibliotecznej w zakresie dostosowania do potrzeb procesu nauczania i uczenia się, aktualności, liczby studentów, wyposażenia technicznego, pomocy i środków dydaktycznych, specjalistycznego oprogramowania, zasobów bibliotecznych, informacyjnych oraz edukacyjnych ich dostępności, dostępności i nowoczesności.	Tak	Nie
18.	W przeglądach okresowych uczestniczą nauczyciele i in. osoby prowadzące zajęcia oraz studenci.	Tak	Nie
19.	Wnioski z okresowych przeglądów są wykorzystywane przy doposażaniu i doskonaleniu bazy dydaktycznej, bibliotecznej informacyjnej.	Tak	Nie
RAZEM		19 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Biblioteka i czytelnia są zaopatrzone w zagraniczne czasopisma pielęgniarskie lub dostęp cyfrowy do tych czasopism.	Tak	Nie
2.	Studenci mają możliwość zakupu zimnych i ciepłych napojów oraz ciepłych posiłków na terenie uczelni lub w bezpośredniej lokalizacji.	Tak	Nie
3.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę i wyposażenie, np. centrum symulacji medycznych umożliwiające realizację zajęć na różnych poziomach wierności symulacyjnej, w tym m. in. symulacji pośredniej i wysokiej wierności.	Tak	Nie
4.	W przypadku kształcenia na odległość uczelnia zapewnia infrastrukturę i oprogramowanie umożliwiające wzajemną komunikację studentów z osobą realizującą zajęcia oraz osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
RAZEM		4 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

D. Kryteria do standardów kształcenia w zakresie oceny jakości kształcenia i osiągnięć uczelni

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
1.	W uczelni funkcjonuje przejrzysta struktura zarządzająca i monitorująca poziom jakości kształcenia, w tym na kierunku pielęgniarstwo.	Tak	Nie
2.	Uczelnia wdrożyła wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia. obejmujący proces kształcenia na kierunku pielęgniarstwo.	Tak	Nie
3.	Została powołana komisja (uczelniana, kierunkowa) do wewnętrznej oceny jakości kształcenia, posiadająca kryteria i narzędzia oceniania.	Tak	Nie
4.	Wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia umożliwia prowadzenie działań na rzecz doskonalenia programu i procesu kształcenia na kierunku studiów pielęgniarstwo poprzez prowadzenie:	x	x
	1) systematycznej, kompleksowej oceny programu studiów w aspekcie wyników nauczania i stopnia osiągania przez studentów efektów uczenia się, wykorzystania wniosków z tej oceny do wdrażania działań naprawczych,	Tak	Nie
	2) oceny nauczyciela akademickiego co najmniej raz na 4 lata,	Tak	Nie
	3) oceny zajęć dydaktycznych przez studentów,	Tak	Nie
	4) oceny realizacji praktyk zawodowych oraz warunków ich realizacji,	Tak	Nie
	5) hospitacji zajęć dydaktycznych zaplanowanych na dany rok akademicki.	Tak	Nie
5.	W systematycznej ocenie jakości kształcenia uczestniczą interesariusze wewnętrzni (kadra, studenci) i zewnętrzni (absolwenci, pracodawcy).	Tak	Nie
6	Przyjęcie, wycofanie i zmiany w programie studiów odbywają się w sposób formalny.	Tak	Nie
7.	Przyjęcie kandydatów na kierunek studiów odbywa się zgodnie z przyjętymi warunkami i kryteriami kwalifikacji. Na studia drugiego stopnia na kierunek pielęgniarstwo przyjmowani są tylko kandydaci posiadający tytuł licencjata pielęgniarstwa.	Tak	Nie
8.	Uczelnia rozwija współpracę z otoczeniem społeczno-gospodarczym w zakresie realizacji i doskonalenia programów studiów, procesu i warunków kształcenia, ocenia wyniki tej współpracy.	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia publiczny dostęp do informacji o programie studiów, procesie kształcenia i jego realizacji.	Tak	Nie
10.	Uczelnia prowadzi dystansową ocenę przydatności zawodowej absolwenta / monitoruje kariery zawodowe absolwentów.	Tak	Nie
11.	Przeprowadzona ocena jakości kształcenia podlega analizie, a jej wyniki są upowszechniane i uwzględniane w doskonaleniu procesu kształcenia na kierunku pielęgniarstwo.	Tak	Nie
RAZEM		15 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Uczelnia wdrożyła model współpracy z podmiotami leczniczymi.	Tak	Nie
2.	Uczelnia stwarza na ocenianym kierunku możliwość międzynarodowej aktywności nauczycieli akademickich i studentów i prowadzi okresową ocenę tej działalności.	Tak	Nie
3.	Uczelnia stwarza możliwość i motywuje studentów do działalności w samorządzie studenckim związanej z bezpośrednim wpływem na program studiów i warunki w jakich jest realizowany.	Tak	Nie
4.	Uczelnia prowadzi dokumentacje wszystkich działań realizowanych w procesie doskonalenia jakości kształcenia na ocenianym kierunku.	Tak	Nie
5.	Na kierunku są organizowane sympozja, konferencje naukowe o zasięgu krajowym i zagranicznym.	Tak	Nie
RAZEM		5 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

Punktacja	Okres uzyskania		A.	minimalna	68	– maksymalna	76
	akredytacji		B.	minimalna	14	– maksymalna	17
Minimum 116	3 lata		C.	minimalna	19	– maksymalna	23
kryteria obligatoryjne			D.	minimalna	15	– maksymalna	20
117 - 126	4 lata		RAZEM	min. 116		maks. 136
127 - 136	5 lat

ZAŁĄCZNIK Nr  4

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY SPEŁNIANIA STANDARDÓW

DLA STUDIÓW DRUGIEGO STOPNIA KIERUNEK PIELĘGNIARSTWO, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

A. Kryteria do standardu w zakresie sposobu realizacji programu studiów

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat			Punktacja
			Tak - 1	Nie - 0
1.		Kierunek studiów został przyporządkowany do dyscypliny naukowej - nauki medyczne albo dyscypliny - nauki o zdrowiu, jako dyscypliny wiodącej.	Tak	Nie
2.		Tytuł zawodowy nadawany absolwentom - magister pielęgniarstwa.	Tak	Nie
Cele kształcenia
3.		Mieszczą się w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany.	Tak	Nie
4.		Są zgodne z sylwetką absolwenta zawartą w standardach kształcenia oraz odpowiadają kompetencjom zawodowym określonym w ustawie o zawodach pielęgniarki i położnej.	Tak	Nie
5.		Stanowią odpowiedź na potrzeby zawodowego rynku pracy.	Tak	Nie
6.		Zostały określone we współpracy z interesariuszami zewnętrznymi i wewnętrznymi.	Tak	Nie
Efekty uczenia się
7.		Efekty uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych są właściwe dla kierunku pielęgniarstwo i zgodne ze standardem kształcenia na studiach drugiego stopnia.	Tak	Nie
8.		Efekty uczenia się są zgodne z celami kształcenia i sylwetką absolwenta.	Tak	Nie
9.		Zostały przyporządkowane do właściwego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji.	Tak	Nie
Treści kształcenia
10.		Są zgodne z efektami uczenia się oraz uwzględniają wiedzę i jej zastosowanie w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany, a także z zakresem działalności naukowej uczelni w tej dyscyplinie/ dyscyplinach.	Tak	Nie
11.		Są dobrane adekwatnie i kompleksowo do poszczególnych zajęć budujących program studiów oraz gwarantują studentom osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
12.		Nie występują powtórzenia treści kształcenia w programie studiów.	Tak	Nie
13.		Uwzględniają zadania do samodzielnej realizacji przez studenta.	Tak	Nie
Program studiów
14.		Uwzględnia formę: - studia stacjonarne - studia niestacjonarne.	Tak	Nie
15.		Studia drugiego stopnia na kierunku pielęgniarstwo trwają nie krócej niż 4 semestry.	Tak	Nie
16.		Liczba punktów ECTS konieczna do ukończenia studiów drugiego stopnia nie jest mniejsza niż 120.	Tak	Nie
17.		Punkty ECTS zostały przypisane za zaliczenie każdego z zajęć i praktyk przewidzianych w programie studiów.	Tak	Nie
18.		Minimalna liczba punktów ECTS przypisana poszczególnym grupom zajęć, w ramach których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:	x	x
		1. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż 23 ECTS.	Tak	Nie
		2. Zaawansowana praktyka pielęgniarska nie mniej niż 40 ECTS	Tak	Nie
		3. Badania naukowe i rozwój pielęgniarstwa nie mniej niż 15 ECTS.	Tak	Nie
		4. Praktyki zawodowe nie mniej niż 10 ECTS.	Tak	Nie
		5. Zajęcia z języka angielskiego nie mniej niż 6 ECTS.	Tak	Nie
		6. Za przygotowanie pracy dyplomowej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego nie mniej niż 20 ECTS.	Tak	Nie
19.		W przypadku przyporządkowania kierunku studiów do więcej niż jednej dyscypliny uczelnia określiła dla każdej z tych dyscyplin procentowy udział liczby punktów ECTS w ogólnej liczbie punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów, ze wskazaniem dyscypliny wiodącej.	Tak	Nie
20.		Sekwencja zajęć lub grup zajęć oraz formy zajęć i proporcje liczby godzin zajęć realizowanych w poszczególnych formach zapewniają osiągnięcie przez studentów efektów uczenia się.	Tak	Nie
21.		Program studiów uwzględnia do dyspozycji uczelni nie mniej niż 150 godzin zajęć dydaktycznych (12 punktów ECTS), które mogą być realizowane jako zajęcia uzupełniające efekty uczenia się w grupach zajęć A, B i C, z tym, że program studiów umożliwia studentowi wybór zajęć, którym przypisano punkty ECTS. w wymiarze nie mniejszym niż 5% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów.	Tak	Nie
22.		Program studiów obejmuje zajęcia lub grupy zajęć związane z prowadzoną w uczelni działalnością naukową w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których został przyporządkowany kierunek, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów.	Tak	Nie
23.		Program studiów uwzględnia udział studentów w zajęciach przygotowujących do prowadzenia działalności naukowej lub udział w tej działalności.	Tak	Nie
24.		Liczba godzin zajęć i praktyk nie jest mniejsza niż 1300 godzin, w tym minimalna liczba godzin zajęć zorganizowanych w poszczególnych grupach zajęć w ramach których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:	Tak	Nie
		1. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż nie mniej niż 270 godzin.	Tak	Nie
		2. Zaawansowana praktyka pielęgniarska nie mniej niż 510 godzin.	Tak	Nie
		3. Badania naukowe i rozwój pielęgniarstwa nie mniej niż 170 godzin.	Tak	Nie
		4. Praktyki zawodowe nie mniej niż 200 godzin.	Tak	Nie
		5. Zajęcia z języka angielskiego nie mniej niż 90 godzin.	Tak	Nie
		6. Godziny do dyspozycji uczelni - nie mniej niż 150 godzin.	Tak	Nie
25.		Program studiów uwzględnia zajęcia umożliwiające kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem angielskim.	Tak	Nie
26.		Obejmuje zajęcia z dziedziny nauk humanistycznych lub nauk społecznych, którym przyporządkowano 23 ECTS.	Tak	Nie
Metody kształcenia
27.		Formy zajęć oraz metody dydaktyczne są różnorodne i specyficzne oraz umożliwiają studentowi osiągnięcie celów kształcenia i realizację wszystkich efektów uczenia się wynikających ze standardów kształcenia na studiach drugiego stopnia.	Tak	Nie
28.		Uwzględniają najnowsze osiągnięcia dydaktyki akademickiej oraz środki i narzędzia wspomagające osiąganie przez studentów efektów uczenia się.	Tak	Nie
29.		Zapewniają przygotowanie studentów do działalności zawodowej, realizacji czynności praktycznych przez studentów, stosowanie właściwych metod i narzędzi, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych w obszarach zawodowego rynku pracy.	Tak	Nie
30.		Umożliwiają uzyskanie kompetencji w zakresie opanowania języka angielskiego na poziomie B2+.	Tak	Nie
Praktyki zawodowe
31.		Praktyki zawodowe są zaplanowane zgodnie ze standardami kształcenia dla studiów drugiego stopnia oraz celami kształcenia i podlegają ocenie.	Tak	Nie
32.		Efekty uczenia się zakładane dla praktyk zawodowych są zgodne ze standardowymi efektami uczenia się przypisanymi do pozostałych zajęć lub grup zajęć.	Tak	Nie
33.		Liczba godzin i liczba ECTS przypisanych do praktyk zawodowych oraz zasady ich odbywania są zgodne ze standardem kształcenia na studiach drugiego stopnia.	Tak	Nie
34.		Treści programowe i dobór miejsc praktyk zawodowych umożliwiają studentom osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
35.		Przebieg wszystkich praktyk zawodowych jest dokumentowany.	Tak	Nie
36.		Metody weryfikacji i oceny osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się zakładanych dla praktyk, sposób dokumentowania ich przebiegu są trafnie dobrane i umożliwiają skuteczne sprawdzenie oraz ocenę stopnia osiągnięcia efektów uczenia się przez studentów.	Tak	Nie
37.		Uczelnia opracowała, w formie pisemnej, dokument/y z wykazem umiejętności, które student zalicza w czasie praktyk zawodowych.	Tak	Nie
38.		Kompetencje, liczba i doświadczenie osób sprawujących opiekę nad studentami w czasie praktyk zawodowych umożliwia sprawną ich realizację.	Tak	Nie
39.		Ocena osiągnięcia efektów uczenia się dokonywana przez osobę sprawującą opiekę dydaktyczną nad studentem w czasie praktyk zawodowych jest kompleksowa i odnosi się do każdego z zakładanych efektów uczenia się.	Tak	Nie
40.		Infrastruktura, wyposażenie i liczba miejsc odbywania praktyk zawodowych umożliwiają realizację programu i osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
41.		Uczelnia określiła osobę odpowiedzialną z jej ramienia za zorganizuję praktyk zawodowych.	Tak	Nie
42.		Uczelnie określiła i stosuje kryteria doboru miejsca realizacji praktyk zawodowych.	Tak	Nie
43.		Uczelnia określiła i stosuje kryteria doboru opiekuna praktyk zawodowych.	Tak	Nie
44.		Uczelnia zapewnia studentom miejsca realizacji praktyk zawodowych.	Tak	Nie
45.		Uczelnia zapewnia studentowi możliwość indywidualnego doboru podmiotu do realizacji praktyk zawodowych po jego kwalifikacji wg przyjętych kryteriów.	Tak	Nie
Realizacja procesu nauczania i uczenia się
46.		Rozplanowanie zajęć umożliwia studentom udział w zajęciach i samodzielne uczenie się.	Tak	Nie
47.		Sposoby i czas przeznaczony na ocenę osiągnięć studenta pozwalają na weryfikację efektów uczenia się i przekazanie informacji zwrotnej studentom.	Tak	Nie
Metody weryfikacji i oceny osiągania przez studentów efektów uczenia się
48.		Są obiektywne i umożliwiają skuteczną weryfikację i ocenę osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych.	Tak	Nie
49.		Pozwalają na ocenę poziomu zrozumienia zagadnień, umiejętność analizy i syntezy informacji oraz rozwiązywania problemów.	Tak	Nie
50.		Umożliwiają ocenę praktycznych umiejętności zawodowych mających zastosowanie na rynku usług pielęgniarskich.	Tak	Nie
51.		Pozwalają na ocenę opanowania umiejętności posługiwania się językiem angielskim na poziomie B2+.	Tak	Nie
Dowody na osiągnięcie efektów uczenia się przez studentów
52.		Efekty uczenia się osiągane przez studenta są dokumentowane w postaci prac etapowych, testów zaliczeniowych, problemowych prac zaliczeniowych, dokumentacji egzaminu OSCE, projektów, dzienników zajęć praktycznych i praktyk, prac dyplomowych, analiz losów absolwentów na rynku pracy i innych.	Tak	Nie
53.		Studia drugiego stopnia na kierunku pielęgniarstwo kończą się egzaminem dyplomowym	Tak	Nie
54.		Egzamin dyplomowy obejmuje weryfikację osiągniętych efektów uczenia się objętych programem studiów.	Tak	Nie
55.		Przebieg egzaminu dyplomowego jest zaplanowany i dokumentowany. Uczelnia przygotowała, w formie pisemnej, dokumentację przebiegu części teoretycznej i praktycznej egzaminu dyplomowego.	Tak	Nie
56.		Student przygotowuje pracę dyplomową. Tematyka pracy jest zgodna z efektami uczenia się.	Tak	Nie
Publiczny dostęp do informacji o programie studiów, jego realizacji i efektach
57.		Dostęp na stronie WWW uczelni do informacji o efektach uczenia się, programie studiów, procesie kształceni, metodach weryfikacji efektów uczenia się, zasadach dyplomowania, uzyskiwanym tytule zawodowym.	Tak	Nie
Udział interesariuszy zewnętrznych i wewnętrznych w opracowywaniu programu studiów
58.		Powołana jest Komisja Programowa z reprezentacją pracodawców, nauczycieli zatrudnionych w uczelni na kierunku studiów pielęgniarstwo posiadających prawo wykonywania zawodu pielęgniarki a po rozpoczęciu studiów także z reprezentacją studentów tego kierunku. Działalność Komisji jest dokumentowana.	Tak	Nie
RAZEM			69 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Program studiów jest opracowany modułowo.		Tak	Nie
2.	Uczelnia wdraża najnowsze osiągnięcia teorii i praktyki.		Tak	Nie
3.	Program studiów uwzględnia współpracę międzynarodową, uczelnia wdrożyła umiędzynarodowienie studiów np. poprzez prowadzenie przedmiotu/ów w języku obcym.		Tak	Nie
4.	Uczelnia umożliwia studentom pogłębienie wiedzy, doskonalenie umiejętności i kompetencji społecznych przydatnych do wykonywania zawodu pielęgniarki, w szczególności przez organizację zajęć fakultatywnych, ogólnouczelnianych i wykładów monograficznych organizowanych poza obowiązkowym programem studiów.		Tak	Nie
5.	Uczelnia wspiera działalność naukową studentów - studenckie koła naukowe, publikacje naukowe autorstwa lub współautorstwa studentów.		Tak	Nie
6.	Uczelnia rozwija działalność studentów na rzecz środowiska lokalnego.		Tak	Nie
7.	Uczelnia wykorzystuje w procesie nauczania symulację pośredniej i wysokiej wierności.		Tak	Nie
8.	Uwzględnia kształcenie z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, w wymiarze nie większym niż 10% punktów ECTS koniecznych do ukończenia studiów.		Tak	Nie
RAZEM			8 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

B. Kryteria do standardów w zakresie kadry prowadzącej kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Dorobek naukowy, kompetencje dydaktyczne, liczebność i stabilność kadry oraz obsada zajęć
1.	Co najmniej 75% godzin zajęć jest/ będzie prowadzonych przez nauczycieli akademickich zatrudnionych w tej uczelni jako podstawowym miejscu pracy.	Tak	Nie
2.	Struktura kwalifikacji (tytuły zawodowe, stopnie i tytuły naukowe) oraz liczba kadry w stosunku do liczby studentów pozwala na spraną realizację zajęć.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia związane z określoną dyscypliną lub dyscyplinami posiadają aktualny i udokumentowany dorobek naukowy lub doświadczenie zawodowe w zakresie tej dyscypliny lub dyscyplin (ze szczególnym uwzględnieniem ostatnich 4 lat), umożliwiające prawidłową realizację zajęć, w tym nabywanie przez studentów kompetencji badawczych.	Tak	Nie
4.	100% osób prowadzących nauczanie w grupie przedmiotów A, B i C posiada kompetencje zawodowe lub naukowe w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.	Tak	Nie
5.	100% osób prowadzących zajęcia w grupie przedmiotów A, B i C w ramach zajęć obejmujących treści kształcenia z zakresu opieki pielęgniarskiej posiada prawo wykonywania zawodu pielęgniarki lub położnej oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami.	Tak	Nie
6.	100% innych profesjonalistów, prowadzących zajęcia w grupie przedmiotów A, B i C posiada co najmniej roczną praktykę zawodową (uzyskaną poza uczelnią) w zakresie właściwym dla prowadzenia zajęć.	Tak	Nie
7.	100% osób prowadzących praktyki zawodowe posiada prawo wykonywania zawodu pielęgniarki lub położnej oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z prowadzonymi zajęciami i jest pracownikiem podmiotu leczniczego, w którym odbywają się zajęcia dydaktyczne.	Tak	Nie
8.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia posiadają kompetencje dydaktyczne umożliwiające prawidłową realizację zajęć (wykształcenie/ doświadczenie/dorobek naukowy).	Tak	Nie
9.	Przydział zajęć nauczycielom akademickim i innym osobom prowadzącym zajęcia oraz ich obciążenie godzinowe pozwalają na sprawną realizacje procesu kształcenia.	Tak	Nie
10.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają ocenie studentów.	Tak	Nie
11.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają hospitacji.	Tak	Nie
12.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają okresowej ocenie.	Tak	Nie
13.	Wyniki z ocen nauczycieli i innych osób prowadzących zajęcia są wykorzystywane do doskonalenia kadry i jej rozwoju.	Tak	Nie
14.	Uczelnia monitoruje, motywuje i wspiera rozwój kadry.	Tak	Nie
RAZEM		14 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia zdobywają stopnie/tytuły naukowe.	Tak	Nie
2.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia uczestniczą w pracach organizacji (towarzystw, stowarzyszeń działaniach, samorządu zawodowego itp.) działających na rzecz rozwoju naukowego i praktyki pielęgniarskiej i/ lub sami podejmują taką inicjatywę.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy biorą czynny udział w konferencjach naukowych.	Tak	Nie
4.	Nauczyciele akademiccy są autorami/ współautorami publikacji naukowych.	Tak	Nie
5.	Nauczyciele akademiccy przewodniczą lub uczestniczą w projektach badawczych powiązanych z prowadzonymi zajęciami.	Tak	Nie
6.	Nauczyciele akademiccy proponują wprowadzanie wyników prowadzonych badań naukowych do programu studiów.	Tak	Nie
7.	Osoby prowadzące zajęcia praktyczne i opiekunowie praktyk zawodowych wdrażają dowody naukowe do praktyki zawodowej.	Tak	Nie
RAZEM		7 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

C. Kryteria do standardów w zakresie bazy kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Infrastruktura i zasoby edukacyjne wykorzystywane w realizacji programu studiów oraz ich doskonalenie
1.	Liczba, topografia, wielkość i powierzchnia sal wykładowych, seminaryjnych, ćwiczeń, laboratoriów, pracowni specjalistycznych, językowych i komputerowych jest dostosowana do liczby studentów, liczby grup i liczebności grup studenckich oraz umożliwia realizację procesu nauczania i uczenia się.	Tak	Nie
2.	Liczba stanowisk w pracowniach dydaktycznych i pracowniach komputerowych jest dostosowana do liczebności grup ćwiczeniowych i umożliwia realizację zajęć.	Tak	Nie
3.	Pracownie i ich wyposażenie umożliwiają osiąganie efektów uczenia się.	Tak	Nie
4.	Pracownie specjalistyczne posiadają wyposażenie odzwierciedlające rzeczywiste warunki przyszłej pracy zawodowej magistra pielęgniarstwa, umożliwiają prawidłową realizację zajęć, w tym prowadzenie zajęć kształtujących umiejętności praktyczne w warunkach właściwych dla zakresu działalności zawodowej w obszarach zawodowego rynku świadczeń zdrowotnych.	Tak	Nie
5.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają nabywanie przez studentów umiejętności praktycznych w warunkach symulowanych.	Tak	Nie
6.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają realizację egzaminu OSCE.	Tak	Nie
7.	Uczelnia zapewnia dostęp do biblioteki wyposażonej w księgozbiór związany z kierunkiem studiów obejmuje co najmniej aktualne pozycje wskazane w sylabusach jako literatura podstawowa i uzupełniająca dla poszczególnych przedmiotów realizowanych w ramach kierunku studiów, w liczbie egzemplarzy zapewniającej studentom swobodny dostęp.	Tak	Nie
8.	Uczelnia zapewnia dostęp do zasobów Wirtualnej Biblioteki Nauki i cyfrowych baz bibliograficznych.	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia dostęp do czytelni wyposażonej w podręczny, aktualny księgozbiór związany z kierunkiem pielęgniarstwo oraz w odpowiednią do liczby studentów liczbę komputerów z dostępem do Internetu i specjalistycznych baz danych.	Tak	Nie
10.	Godziny otwarcia biblioteki i czytelni umożliwiają korzystanie z księgozbioru studentom wszystkich form kształcenia.	Tak	Nie
11.	Uczelnia, uwzględniając liczbę studentów na kierunku pielęgniarstwo, zapewnia odbywanie kształcenia praktycznego - praktyk zawodowych w podmiotach prowadzących działalność leczniczą, z którymi zawarła umowy lub porozumienia, umożliwiających realizację kształcenia praktycznego i osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
12.	Infrastruktura dydaktyczna i biblioteczna oraz korzystanie z zasobów bazy dydaktycznej są zgodne z zasadami BHP.	Tak	Nie
13.	Uczelnia zapewnia dostęp do sieci bezprzewodowej, bazy bibliotecznej i dydaktycznej w celu wykonywania zadań, opracowywania projektów itp.	Tak	Nie
14.	Uczelnia posiada dokumentację potwierdzającą zawarcie długoterminowych umów z podmiotami realizującymi zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe nie będącymi w strukturze uczelni.	Tak	Nie
15.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę umożliwiającą realizację zajęć z wychowania fizycznego.	Tak	Nie
16.	Uczelnia zapewnia dostęp do zaplecza socjalnego i sanitarno-higienicznego adekwatnego do liczby studentów.	Tak	Nie
Doskonalenie i rozwój bazy dydaktycznej, zasobów bibliotecznych i informacyjnych
17.	Prowadzone są okresowe przeglądy bazy dydaktycznej i bibliotecznej w zakresie dostosowania do potrzeb procesu nauczania i uczenia się, aktualności, liczby studentów, wyposażenia technicznego, pomocy i środków dydaktycznych, specjalistycznego oprogramowania, zasobów bibliotecznych, informacyjnych oraz edukacyjnych ich dostępności, dostępności i nowoczesności.	Tak	Nie
18.	W przeglądach okresowych uczestniczą nauczyciele i in. osoby prowadzące zajęcia oraz studenci.	Tak	Nie
19.	Wnioski z okresowych przeglądów są wykorzystywane przy doposażaniu i doskonaleniu bazy dydaktycznej, bibliotecznej informacyjnej.	Tak	Nie
RAZEM		19 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Biblioteka i czytelnia są zaopatrzone w zagraniczne czasopisma pielęgniarskie lub dostęp cyfrowy do tych czasopism.	Tak	Nie
2.	Studenci mają możliwość zakupu zimnych i ciepłych napojów oraz ciepłych posiłków na terenie uczelni lub w bezpośredniej lokalizacji.	Tak	Nie
3.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę i wyposażenie, np. centrum symulacji medycznych umożliwiające realizację zajęć na różnych poziomach wierności symulacyjnej, w tym m. in. symulacji pośredniej i wysokiej wierności.	Tak	Nie
4.	W przypadku kształcenia na odległość uczelnia zapewnia infrastrukturę i oprogramowanie umożliwiające wzajemną komunikację studentów z osobą realizującą zajęcia oraz osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
RAZEM		4 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

D. Kryteria do standardów kształcenia w zakresie oceny jakości kształcenia i osiągnięć uczelni

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
1.	W uczelni funkcjonuje przejrzysta struktura zarządzająca i monitorująca poziom jakości kształcenia, w tym na kierunku pielęgniarstwo.	Tak	Nie
2.	Uczelnia wdrożyła wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia. obejmujący proces kształcenia na kierunku pielęgniarstwo.	Tak	Nie
3.	Została powołana komisja (uczelniana, kierunkowa) do wewnętrznej oceny jakości kształcenia, posiadająca kryteria i narzędzia oceniania.	Tak	Nie
4.	Wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia umożliwia prowadzenie działań na rzecz doskonalenia programu i procesu kształcenia na kierunku studiów pielęgniarstwo poprzez prowadzenie:	x	x
	1) systematycznej, kompleksowej oceny programu studiów w aspekcie wyników nauczania i stopnia osiągania przez studentów efektów uczenia się, wykorzystania wniosków z tej oceny do wdrażania działań naprawczych,	Tak	Nie
	2) oceny nauczyciela akademickiego co najmniej raz na 4 lata,	Tak	Nie
	3) oceny zajęć dydaktycznych przez studentów,	Tak	Nie
	4) oceny realizacji praktyk zawodowych oraz warunków ich realizacji,	Tak	Nie
	5) hospitacji zajęć dydaktycznych zaplanowanych na dany rok akademicki.	Tak	Nie
5.	W systematycznej ocenie jakości kształcenia uczestniczą interesariusze wewnętrzni (kadra, studenci) i zewnętrzni (absolwenci, pracodawcy).	Tak	Nie
6	Przyjęcie, wycofanie i zmiany w programie studiów odbywają się w sposób formalny.	Tak	Nie
7.	Przyjęcie kandydatów na kierunek studiów odbywa się zgodnie z przyjętymi warunkami i kryteriami kwalifikacji. Na studia drugiego stopnia na kierunek pielęgniarstwo przyjmowani są tylko kandydaci posiadający tytuł licencjata pielęgniarstwa.	Tak	Nie
8.	Uczelnia rozwija współpracę z otoczeniem społeczno-gospodarczym w zakresie realizacji i doskonalenia programów studiów, procesu i warunków kształcenia, ocenia wyniki tej współpracy	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia publiczny dostęp do informacji o programie studiów, procesie kształcenia i jego realizacji.	Tak	Nie
10.	Uczelnia prowadzi dystansową ocenę przydatności zawodowej absolwenta / monitoruje kariery zawodowe absolwentów.	Tak	Nie
11.	Przeprowadzona ocena jakości kształcenia podlega analizie, a jej wyniki są upowszechniane i uwzględniane w doskonaleniu procesu kształcenia na kierunku pielęgniarstwo.	Tak	Nie
RAZEM		15 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Uczelnia wdrożyła model współpracy z podmiotami leczniczymi.	Tak	Nie
2.	Uczelnia stwarza na ocenianym kierunku możliwość międzynarodowej aktywności nauczycieli akademickich i studentów i prowadzi okresową ocenę tej działalności.	Tak	Nie
3.	Uczelnia stwarza możliwość i motywuje studentów do działalności w samorządzie studenckim związanej z bezpośrednim wpływem na program studiów i warunki w jakich jest realizowany.	Tak	Nie
4.	Uczelnia prowadzi dokumentacje wszystkich działań realizowanych w procesie doskonalenia jakości kształcenia na ocenianym kierunku.	Tak	Nie
5.	Na kierunku są organizowane sympozja, konferencje naukowe o zasięgu krajowym i zagranicznym.	Tak	Nie
RAZEM		5 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

Punktacja	Okres uzyskania		A.	minimalna	69	– maksymalna	77
	akredytacji		B.	minimalna	14	– maksymalna	21
Minimum 117	3 lata		C.	minimalna	19	– maksymalna	23
kryteria obligatoryjne			D.	minimalna	15	– maksymalna	20
118 - 129	4 lata		RAZEM	min. 117		maks. 141
130 - 141	5 lat

ZAŁĄCZNIK Nr  5

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY SPEŁNIANIA STANDARDÓW DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA KIERUNEK POŁOŻNICTWO, PROFIL PRAKTYCZNY

A. Kryteria do standardu w zakresie sposobu realizacji programu studiów

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat			Punktacja
			Tak - 1	Nie - 0
1.		Kierunek studiów został przyporządkowany do dyscypliny naukowej - nauki medyczne albo dyscypliny - nauki o zdrowiu, jako dyscypliny wiodącej.	Tak	Nie
2.		Tytuł zawodowy nadawany absolwentom - licencjat położnictwa.	Tak	Nie
Cele kształcenia
3.		Mieszczą się w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany.	Tak	Nie
4.		Są zgodne z sylwetką absolwenta zawartą w standardach kształcenia oraz odpowiadają kompetencjom zawodowym określonym w ustawie o zawodach pielęgniarki i położnej.	Tak	Nie
5.		Stanowią odpowiedź na potrzeby zawodowego rynku pracy.	Tak	Nie
6.		Zostały określone we współpracy z interesariuszami zewnętrznymi i wewnętrznymi.	Tak	Nie
Efekty uczenia się
7.		Efekty uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych są właściwe dla kierunku położnictwo i zgodne ze standardem kształcenia na studiach pierwszego stopnia.	Tak	Nie
8.		Są zgodne z celami kształcenia i sylwetką absolwenta.	Tak	Nie
9.		Zostały przyporządkowane do właściwego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji.	Tak	Nie
Treści kształcenia
10.		Są zgodne z efektami uczenia się oraz uwzględniają wiedzę i jej zastosowanie w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany, normy i zasady, a także aktualny stan praktyki w obszarze pielęgniarskiej działalności zawodowej/gospodarczej oraz zawodowego rynku pracy.	Tak	Nie
11.		Są dobrane adekwatnie i kompleksowo do poszczególnych zajęć budujących program studiów oraz gwarantują studentom osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
12.		Nie występują powtórzenia treści kształcenia w programie studiów.	Tak	Nie
13.		Uwzględniają zadania do samodzielnej realizacji przez studenta.	Tak	Nie
Program studiów
14.		Uwzględnia formę: - studia stacjonarne, - studia niestacjonarne.	Tak	Nie
15.		Studia pierwszego stopnia na kierunku położnictwo trwają nie krócej niż 6 semestrów.	Tak	Nie
16.		Liczba punktów ECTS konieczna do ukończenia studiów pierwszego stopnia nie jest mniejsza niż 180.	Tak	Nie
17.		Punkty ECTS zostały przypisane za zaliczenie każdego z zajęć i praktyk przewidzianych w programie studiów (z wyłączeniem zajęć z wychowania fizycznego).	Tak	Nie
18.		Minimalna liczba punktów ECTS przypisana poszczególnym grupom zajęć, w ramach których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:	x	x
		1. Nauki podstawowe nie mniej niż 19 ECTS.	Tak	Nie
		2. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż 15 ECTS w tym język angielski 5 ECTS	Tak	Nie
		3. Nauki w zakresie podstaw opieki położniczej nie mniej niż 22 ECTS.	Tak	Nie
		4. Nauki w zakresie opieki specjalistycznej nie mniej niż 35 ECTS w tym 5 ECTS za przygotowanie pracy dyplomowej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego. 5.	Tak	Nie
		5. Zajęcia praktyczne nie mniej niż 43 ECTS.	Tak	Nie
		6. Praktyki zawodowe nie mniej niż 46 ECTS.	Tak	Nie
19.		W przypadku przyporządkowania kierunku studiów do więcej niż jednej dyscypliny uczelnia określiła dla każdej z tych dyscyplin procentowy udział liczby punktów ECTS w ogólnej liczbie punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów, ze wskazaniem dyscypliny wiodącej.	Tak	Nie
20.		Sekwencja zajęć lub grup zajęć oraz formy zajęć i proporcje liczby godzin zajęć realizowanych w poszczególnych formach zapewniają osiągnięcie przez studentów efektów uczenia się.	Tak	Nie
21.		Program studiów umożliwia studentowi wybór jednego z dwóch przedmiotów fakultatywnych, z grupy przedmiotów nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej, takich jak: język migowy lub współpraca w zespołach opieki zdrowotnej.	Tak	Nie
22.		Program studiów obejmuje zajęcia lub grupy zajęć kształtujące umiejętności praktyczne, którym przypisano punkty ECTS. w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów.	Tak	Nie
23.		Liczba godzin zajęć i praktyk nie jest mniejsza niż 4720 godzin, w tym m minimalna liczba godzin zajęć zorganizowanych w poszczególnych grupach zajęć w ramach których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:	Tak	Nie
		1. Nauki podstawowe nie mniej niż 500 godzin.	Tak	Nie
		2. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż 420 godzin w tym język angielski w wymiarze nie mniejszym niż 120 godzin.	Tak	Nie
		3. Nauki w zakresie podstaw opieki położniczej nie mniej niż 600 godzin.	Tak	Nie
		4. Nauki w zakresie opieki specjalistycznej nie mniej niż 900 godzin.	Tak	Nie
		5. Zajęcia praktyczne nie mniej niż 1100 godzin.	Tak	Nie
		6. Praktyki zawodowe nie mniej niż 1200 godzin.	Tak	Nie
		7. Zajęcia z wychowania fizycznego na studiach stacjonarnych są zajęciami obowiązkowymi prowadzonymi w wymiarze nie mniejszym niż 60 godzin, którym nie przypisano punktów ECTS.	Tak	Nie
		8. Studenci studiów niestacjonarnych mają możliwość uczęszczania na zajęcia z wychowania fizycznego poza programem studiów. Zajęciom tym nie przypisuje się punktów ECTS.
24.		Liczba godzin zajęć bez udziału nauczyciela akademickiego jest nie większa niż: po 25% wymiaru godzin w grupach zajęć A i B, w każdej z tych grup (łącznie nie więcej niż 230 godzin), jako praca własna student pod kierunkiem nauczycieli akademickich.	Tak	Nie
25.		Liczba godzin zajęć bez udziału nauczyciela akademickiego jest nie większa niż po 35% wymiaru godzin w grupach zajęć C i D, w każdej z tych grup (łącznie nie więcej niż 525 godzin), jako praca własna student pod kierunkiem nauczycieli akademickich.	Tak	Nie
26.		Uwzględnia zajęcia umożliwiające kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem angielskim.	Tak	Nie
27.		Obejmuje zajęcia z dziedziny nauk humanistycznych lub nauk społecznych, którym przyporządkowano 15 ECTS, w tym 5 ECTS za język angielski.	Tak	Nie
Metody kształcenia
28.		Formy zajęć oraz metody dydaktyczne są różnorodne i specyficzne oraz umożliwiają studentowi osiągnięcie celów kształcenia i realizację wszystkich efektów uczenia się wynikających ze standardów kształcenia na studiach pierwszego stopnia	Tak	Nie
29.		Uwzględniają najnowsze osiągnięcia dydaktyki akademickiej oraz środki i narzędzia wspomagające osiąganie przez studentów efektów uczenia się.	Tak	Nie
30.		Uwzględniają zajęcia w warunkach symulowanych.	Tak	Nie
31.		Uwzględniają zajęcia bez udziału nauczyciela.	Tak	Nie
32.		Zapewniają przygotowanie studentów do działalności zawodowej, realizacji czynności praktycznych przez studentów, stosowanie właściwych metod i narzędzi, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych w obszarach zawodowego rynku pracy.	Tak	Nie
33.		Umożliwiają uzyskanie kompetencji w zakresie opanowania języka angielskiego na poziomie B2.	Tak	Nie
Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe
34.		Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe są zaplanowane zgodnie ze standardami kształcenia dla studiów pierwszego stopnia oraz celami kształcenia i podlegają ocenie.	Tak	Nie
35.		Efekty uczenia się zakładane dla zajęć praktycznych i praktyk zawodowych są zgodne ze standardowymi efektami uczenia się przypisanymi do pozostałych zajęć lub grup zajęć.	Tak	Nie
36.		Liczba godzin i liczba ECTS przypisanych do zajęć praktycznych i praktyk zawodowych oraz zasady ich odbywania są zgodne ze standardem kształcenia na studiach pierwszego stopnia.	Tak	Nie
37.		Treści programowe i dobór miejsc zajęć praktycznych i praktyk zawodowych umożliwiają studentom osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
38.		Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe zorganizowano tak, aby zdobywanie umiejętności praktycznych w warunkach naturalnych było poprzedzone zdobywaniem tych umiejętności w warunkach symulowanych niskiej wierności (pracownia umiejętności położniczych).	Tak	Nie
39.		Przebieg wszystkich zajęć praktycznych i praktyk zawodowych jest dokumentowany	Tak	Nie
40.		Metody weryfikacji i oceny osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się zakładanych dla zajęć praktycznych i praktyk, sposób dokumentowania ich przebiegu są trafnie dobrane i umożliwiają skuteczne sprawdzenie oraz ocenę stopnia osiągnięcia efektów uczenia się przez studentów.	Tak	Nie
41.		Uczelnia opracowała, w formie pisemnej, dokument/y z wykazem umiejętności, które student zalicza w czasie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych oraz potwierdzenie, że w trakcie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych w zakresie podstaw opieki położniczej i opieki specjalistycznej student: 1) udziela porad kobietom ciężarnym, w tym przeprowadza co najmniej 100 badań prenatalnych; 2) sprawuje opiekę nad co najmniej 40 kobietami ciężarnymi; 3) przyjmuje co najmniej 40 porodów albo przyjmuje co najmniej 30 porodów i bierze aktywny udział w przyjmowaniu co najmniej 20 porodów; 4) bierze aktywny udział w przyjmowaniu porodu z położenia miednicowego, a w przypadku gdy jest to niemożliwe - w warunkach symulowanych; 5) wykonuje nacięcia krocza i zakładanie szwów, a w przypadku gdy jest to niemożliwe - w warunkach symulowanych; 6) sprawuje opiekę nad co najmniej 40 kobietami, u których mogą wystąpić powikłania w trakcie ciąży, porodu i połogu; 7) sprawuje opiekę nad co najmniej 100 kobietami w okresie połogu i zdrowymi noworodkami, w tym przeprowadza ich badania; 8) prowadzi obserwację noworodków niedonoszonych, przenoszonych, z niską masą urodzeniową i chorych oraz sprawuje nad nimi opiekę; 9) sprawuje opiekę nad kobietami z objawami patologicznymi ginekologicznymi i położniczymi.	Tak	Nie
42.		Kompetencje, liczba i doświadczenie osób sprawujących opiekę nad studentami w czasie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych umożliwia sprawną ich realizację.	Tak	Nie
43.		Ocena osiągnięcia efektów uczenia się dokonywana przez osobę sprawującą opiekę dydaktyczną nad studentem w czasie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych jest kompleksowa i odnosi się do każdego z zakładanych efektów uczenia się.	Tak	Nie
44.		Infrastruktura, wyposażenie i liczba miejsc odbywania zajęć praktycznych i praktyk zawodowych umożliwiają realizację programu i osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
45.		Uczelnia określiła osobę odpowiedzialną z jej ramienia za zorganizuję zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.	Tak	Nie
46.		Uczelnie określiła i stosuje kryteria doboru miejsca realizacji zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.	Tak	Nie
47.		Uczelnia określiła i stosuje kryteria doboru opiekuna zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.	Tak	Nie
48.		Uczelnia zapewnia studentom miejsca realizacji zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.	Tak	Nie
49.		Uczelnia zapewnia studentowi możliwość indywidualnego doboru podmiotu do realizacji praktyk zawodowych po jego kwalifikacji wg przyjętych kryteriów.	Tak	Nie
Realizacja procesu nauczania i uczenia się
50.		Rozplanowanie zajęć umożliwia studentom udział w zajęciach i samodzielne uczenie się.	Tak	Nie
51.		Sposoby i czas przeznaczony na ocenę osiągnięć studenta pozwalają na weryfikację efektów uczenia się i przekazanie informacji zwrotnej studentom.	Tak	Nie
Metody weryfikacji i oceny osiągania przez studentów efektów uczenia się
52.		Są obiektywne i umożliwiają skuteczną weryfikację i ocenę osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych.	Tak	Nie
53.		Pozwalają na ocenę poziomu zrozumienia zagadnień, umiejętność analizy i syntezy informacji oraz rozwiązywania problemów.	Tak	Nie
54.		Umożliwiają ocenę praktycznych umiejętności zawodowych mających zastosowanie na rynku usług położniczych.	Tak	Nie
55.		Pozwalają na ocenę opanowania umiejętności posługiwania się językiem angielskim na poziomie B2.	Tak	Nie
Dowody na osiągnięcie efektów uczenia się przez studentów
56.		Efekty uczenia się osiągane przez studenta są dokumentowane w postaci: prac etapowych, testów zaliczeniowych, problemowych prac zaliczeniowych, dokumentacji egzaminu OSCE, projektów, dzienników zajęć praktycznych i praktyk, prac dyplomowych, analiz losów absolwentów na rynku pracy i innych.	Tak	Nie
57.		Studia pierwszego stopnia na kierunku położnictwo kończą się egzaminem dyplomowym składającym się z części teoretycznej i praktycznej.	Tak	Nie
58.		Egzamin dyplomowy obejmuje weryfikację osiągniętych efektów uczenia się objętych programem studiów.	Tak	Nie
59.		Przebieg egzaminu dyplomowego jest zaplanowany i dokumentowany. Uczelnia przygotowała, w formie pisemnej, dokumentację przebiegu części teoretycznej i praktycznej egzaminu dyplomowego.	Tak	Nie
60.		Praca dyplomowa jest przygotowywana w oparciu o analizę indywidualnego przypadku.	Tak	Nie
61.		Promotorem pracy dyplomowej jest nauczyciel akademicki posiadający co najmniej tytuł zawodowy magistra lub równorzędny oraz prawo wykonywania zawodu położnej.	Tak	Nie
Publiczny dostęp do informacji o programie studiów, jego realizacji i efektach uczenia się
62.		Dostęp na stronie WWW uczelni do informacji o efektach uczenia się, programie studiów, procesie kształcenia, metodach weryfikacji efektów uczenia się, zasadach dyplomowania, uzyskiwanym tytule zawodowym.	Tak	Nie
Udział interesariuszy zewnętrznych i wewnętrznych w opracowywaniu programu studiów
63.		Powołana jest Komisja Programowa z reprezentacją pracodawców, nauczycieli zatrudnionych w uczelni na kierunku studiów położnictwo posiadających prawo wykonywania zawodu położnej a po rozpoczęciu studiów także z reprezentacją studentów tego kierunku. Działalność Komisji jest dokumentowana.	Tak	Nie
RAZEM			75 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Program studiów jest opracowany modułowo.		Tak		Nie
2.	Uczelnia wdraża najnowsze osiągnięcia teorii i praktyki.		Tak		Nie
3.	Program studiów uwzględnia współpracę międzynarodową, uczelnia wdrożyła umiędzynarodowienie studiów np. poprzez prowadzenie przedmiotu/ów w języku obcym.		Tak		Nie
4.	Uwzględnia kształcenie z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, w wymiarze nie większym niż 10% punktów ECTS koniecznych do ukończenia studiów.		Tak		Nie
5.	Uczelnia umożliwia studentom pogłębienie wiedzy, doskonalenie umiejętności i kompetencji społecznych przydatnych do wykonywania zawodu pielęgniarki, w szczególności przez organizację zajęć fakultatywnych, ogólnouczelnianych i wykładów monograficznych organizowanych poza obowiązkowym programem studiów.		Tak		Nie
6.	Uczelnia umożliwia działalność naukową studentom - studenckie koła naukowe, publikacje naukowe autorstwa lub współautorstwa studentów.		Tak		Nie
7.	Rozwija działalność studentów na rzecz środowiska lokalnego.		Tak		Nie
8.	Wykorzystuje symulację pośrednią i wysokiej wierności w procesie nauczania.		Tak		Nie
RAZEM			8 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

B. Kryteria do standardów w zakresie kadry prowadzącej kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Dorobek naukowy, kompetencje dydaktyczne, liczebność i stabilność kadry oraz obsada zajęć
1.	Co najmniej 50% godzin zajęć jest/ będzie prowadzonych przez nauczycieli akademickich zatrudnionych w tej uczelni jako podstawowym miejscu pracy.	Tak	Nie
2.	Struktura kwalifikacji (tytuły zawodowe, stopnie i tytuły naukowe) oraz liczba kadry w stosunku do liczby studentów pozwala na sprawną realizację zajęć.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia związane z określoną dyscypliną lub dyscyplinami posiadają aktualne i udokumentowane doświadczenie zawodowe i/lub dorobek naukowy w zakresie tej dyscypliny lub dyscyplin (ze szczególnym uwzględnieniem ostatnich 4 lat), umożliwiające prawidłową realizację zajęć, w tym nabywanie przez studentów kompetencji badawczych.	Tak	Nie
4.	100% osób prowadzących nauczanie w grupie przedmiotów A, B, C i D posiada kompetencje zawodowe lub naukowe oraz doświadczenie w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.	Tak	Nie
5.	100% osób prowadzących kształcenie służące osiągnięciu efektów uczenia się w grupach zajęć C i D, w ramach zajęć obejmujących treści kształcenia z zakresu opieki położniczej i pielęgniarskiej, jest prowadzone przez nauczycieli akademickich, posiadających prawo wykonywania zawodu położnej lub zawodu pielęgniarki oraz co najmniej roczną praktykę zawodową w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.	Tak	Nie
6.	100% innych profesjonalistów, prowadzących zajęcia w grupie przedmiotów C i D na kierunku położnictwo posiada co najmniej roczną praktykę zawodową (uzyskaną poza uczelnią) w zakresie właściwym dla prowadzenia zajęć.	Tak	Nie
7.	100% osób prowadzących zajęcia praktyczne (grupa przedmiotów E) posiada prawo wykonywania zawodu położnej lub pielęgniarki oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami.	Tak	Nie
8.	100% osób prowadzących praktyki zawodowe (grupa przedmiotów F) posiada prawo wykonywania zawodu położnej lub pielęgniarki oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z prowadzonymi zajęciami i jest pracownikiem podmiotu leczniczego, w którym odbywają się zajęcia dydaktyczne.	Tak	Nie
9.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia posiadają kompetencje dydaktyczne umożliwiające prawidłową realizację zajęć (wykształcenie/ doświadczenie/dorobek naukowy).	Tak	Nie
10.	Przydział zajęć nauczycielom akademickim i innym osobom prowadzącym zajęcia oraz ich obciążenie godzinowe pozwalają na sprawną realizacje procesu kształcenia.	Tak	Nie
11.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają ocenie studentów.	Tak	Nie
12.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają hospitacji.	Tak	Nie
13.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają okresowej ocenie.	Tak	Nie
14.	Wyniki z ocen nauczycieli i innych osób prowadzących zajęcia są wykorzystywane do doskonalenia kadry i jej rozwoju.	Tak	Nie
15.	Uczelnia monitoruje, motywuje i wspiera rozwój kadry.	Tak	Nie
RAZEM		15 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia podnoszą swoje kwalifikacje w zakresie zgodnym z realizowanym zajęciami (specjalizacje, kursy, szkolenia, zdobywanie stopni/ tytułów naukowych, publikacje naukowe).	Tak	Nie
2.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia uczestniczą w pracach organizacji (towarzystw, stowarzyszeń działaniach, samorządu zawodowego itp.) działających na rzecz rozwoju praktyki położniczej i/ lub sami podejmują taką inicjatywę.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy uczestniczą w działaniach projakościowych procesu kształcenia.	Tak	Nie
RAZEM		3 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

C. Kryteria do standardów w zakresie bazy kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Infrastruktura i zasoby edukacyjne wykorzystywane w realizacji programu studiów oraz ich doskonalenie
1.	Liczba, topografia, wielkość i powierzchnia sal wykładowych, seminaryjnych, ćwiczeń, laboratoriów, pracowni specjalistycznych, językowych i komputerowych jest dostosowana do liczby studentów, liczby grup i liczebności grup studenckich oraz umożliwia realizację procesu nauczania i uczenia się.	Tak	Nie
2.	Liczba stanowisk w pracowniach dydaktycznych i pracowniach komputerowych jest dostosowana do liczebności grup ćwiczeniowych i umożliwia realizację zajęć.	Tak	Nie
3.	Pracownie i ich wyposażenie umożliwiają osiąganie efektów uczenia się w zakresie nauk podstawowych, języka angielskiego, nauk w zakresie podstaw opieki położniczej i nauk w zakresie opieki specjalistycznej.	Tak	Nie
4.	Pracownie specjalistyczne posiadają wyposażenie odzwierciedlające rzeczywiste warunki przyszłej pracy zawodowej położnej/ położnego, umożliwiają prawidłową realizację zajęć, w tym prowadzenie zajęć kształtujących umiejętności praktyczne w warunkach właściwych dla zakresu działalności zawodowej w obszarach zawodowego rynku świadczeń zdrowotnych.	Tak	Nie
5.	W infrastrukturze uczelni funkcjonuje pracownia umiejętności położniczych zorganizowana i wyposażona zgodnie z obowiązującymi wytycznymi	Tak	Nie
6.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają realizację co najmniej 5% zajęć praktycznych w warunkach symulowanych.	Tak	Nie
7.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają realizację egzaminu OSCE.	Tak	Nie
8.	Uczelnia zapewnia dostęp do biblioteki wyposażonej w księgozbiór związany z kierunkiem studiów obejmuje co najmniej aktualne pozycje wskazane w sylabusach jako literatura podstawowa i uzupełniająca dla poszczególnych przedmiotów realizowanych w ramach kierunku studiów, w liczbie egzemplarzy zapewniającej studentom swobodny dostęp.	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia dostęp do zasobów Wirtualnej Biblioteki Nauki i cyfrowych baz bibliograficznych.	Tak	Nie
10.	Uczelnia zapewnia dostęp do czytelni wyposażonej w podręczny, aktualny księgozbiór związany z kierunkiem położnictwo oraz w odpowiednią do liczby studentów liczbę komputerów z dostępem do Internetu i specjalistycznych baz danych.	Tak	Nie
11.	Godziny otwarcia biblioteki i czytelni umożliwiają korzystanie z księgozbioru studentom wszystkich form kształcenia.	Tak	Nie
12.	Uczelnia, uwzględniając liczbę studentów na kierunku położnictwo, zapewnia odbywanie kształcenia praktycznego - zajęć praktycznych i praktyk zawodowych w podmiotach prowadzących działalność leczniczą: 1) salach porodowych, oddziałach położniczych, noworodkowych (położniczo noworodkowych), patologii ciąży, ginekologicznych, onkologii ginekologicznej lub ginekologii onkologicznej, pediatrycznych (niemowlęcych, patologii noworodka), 2) internistycznych, chirurgicznych oraz intensywnej terapii, 3) gabinetach podstawowej opieki zdrowotnej (położnej podstawowej opieki zdrowotnej i lekarza podstawowej opieki zdrowotnej), 4) specjalistycznych ambulatoriach (poradniach ginekologicznych i ginekologiczno-położniczych), 5) szkołach rodzenia, 6) poradniach laktacyjnych, z którymi zawarła umowy lub porozumienia.	Tak	Nie
13.	Infrastruktura dydaktyczna i biblioteczna oraz korzystanie z zasobów bazy dydaktycznej są zgodne z zasadami BHP.	Tak	Nie
14.	Uczelnia zapewnia dostęp do sieci bezprzewodowej, bazy bibliotecznej i dydaktycznej w celu wykonywania zadań, opracowywania projektów itp.	Tak	Nie
15.	Uczelnia posiada dokumentację potwierdzającą zawarcie długoterminowych umów z podmiotami realizującymi zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe nie będącymi w strukturze uczelni.	Tak	Nie
16.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę umożliwiającą realizację zajęć z wychowania fizycznego.	Tak	Nie
17.	Uczelnia zapewnia dostęp do zaplecza socjalnego i sanitarno-higienicznego adekwatnego do liczby studentów.	Tak	Nie
Doskonalenie i rozwój bazy dydaktycznej, zasobów bibliotecznych i informacyjnych
18.	Prowadzone są okresowe przeglądy bazy dydaktycznej i bibliotecznej w zakresie dostosowania do potrzeb procesu nauczania i uczenia się, aktualności, liczby studentów, wyposażenia technicznego, pomocy i środków dydaktycznych, specjalistycznego oprogramowania, zasobów bibliotecznych, informacyjnych oraz edukacyjnych ich dostępności, dostępności i nowoczesności.	Tak	Nie
19.	W przeglądach okresowych uczestniczą nauczyciele i in. osoby prowadzące zajęcia oraz studenci.	Tak	Nie
20.	Wnioski z okresowych przeglądów są wykorzystywane przy doposażaniu i doskonaleniu bazy dydaktycznej, bibliotecznej informacyjnej.	Tak	Nie
RAZEM		20 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Biblioteka i czytelnia są zaopatrzone w zagraniczne czasopisma pielęgniarskie lub dostęp cyfrowy do tych czasopism.	Tak	Nie
2.	Studenci mają możliwość zakupu zimnych i ciepłych napojów oraz ciepłych posiłków na terenie uczelni lub w bezpośredniej lokalizacji.	Tak	Nie
3.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę i wyposażenie, np. centrum symulacji medycznych umożliwiające realizację zajęć na różnych poziomach wierności symulacyjnej, w tym m. in. symulacji pośredniej i wysokiej wierności.	Tak	Nie
4.	W przypadku kształcenia na odległość uczelnia zapewnia infrastrukturę i oprogramowanie umożliwiające wzajemną komunikację studentów z osobą realizującą zajęcia oraz osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
RAZEM		4 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

D. Kryteria do standardów kształcenia w zakresie oceny jakości kształcenia i osiągnięć uczelni

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
1.	W uczelni funkcjonuje przejrzysta struktura zarządzająca i monitorująca poziom jakości kształcenia, w tym na kierunku położnictwo.	Tak	Nie
2.	Uczelnia wdrożyła wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia. obejmujący proces kształcenia na kierunku położnictwo.	Tak	Nie
3.	Została powołana komisja (uczelniana, kierunkowa) do wewnętrznej oceny jakości kształcenia, posiadająca kryteria i narzędzia oceniania.	Tak	Nie
4.	Wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia umożliwia prowadzenie działań na rzecz doskonalenia programu i procesu kształcenia na kierunku studiów położnictwo poprzez prowadzenie:	x	x
	1) systematycznej, kompleksowej oceny programu studiów w aspekcie wyników nauczania i stopnia osiągania przez studentów efektów uczenia się, wykorzystania wniosków z tej oceny do wdrażania działań naprawczych,	Tak	Nie
	2) oceny nauczyciela akademickiego co najmniej raz na 4 lata,	Tak	Nie
	3) oceny zajęć dydaktycznych przez studentów,	Tak	Nie
	4) oceny realizacji zajęć praktycznych i praktyk zawodowych oraz warunków ich realizacji,	Tak	Nie
	5) hospitacji zajęć dydaktycznych zaplanowanych na dany rok akademicki.	Tak	Nie
5.	W systematycznej ocenie jakości kształcenia uczestniczą interesariusze wewnętrzni (kadra, studenci) i zewnętrzni (absolwenci, pracodawcy).	Tak	Nie
6	Przyjęcie, wycofanie i zmiany w programie studiów odbywają się w sposób formalny.	Tak	Nie
7.	Przyjęcie kandydatów na kierunek studiów odbywa się zgodnie z przyjętymi warunkami i kryteriami kwalifikacji.	Tak	Nie
8.	Uczelnia rozwija współpracę z otoczeniem społeczno-gospodarczym w zakresie realizacji i doskonalenia programów studiów, procesu i warunków kształcenia, ocenia wyniki tej współpracy.	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia publiczny dostęp do informacji o programie studiów, procesie kształcenia i jego realizacji.	Tak	Nie
10.	Uczelnia prowadzi dystansową ocenę przydatności zawodowej absolwenta/ monitoruje karierę zawodową absolwentów.	Tak	Nie
11.	Przeprowadzona ocena jakości kształcenia podlega analizie, a jej wyniki są upowszechniane i uwzględniane w doskonaleniu procesu kształcenia na kierunku położnictwo.	Tak	Nie
RAZEM		15 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Uczelnia wdrożyła model współpracy z podmiotami leczniczymi.	Tak	Nie
2.	Uczelnia stwarza na ocenianym kierunku możliwość międzynarodowej aktywności nauczycieli akademickich i studentów i prowadzi okresową ocenę tej działalności.	Tak	Nie
3.	Uczelnia stwarza możliwość i motywuje studentów do działalności w samorządzie studenckim związanej z bezpośrednim wpływem na program studiów i warunki w jakich jest realizowany.	Tak	Nie
4.	Uczelnia prowadzi dokumentacje wszystkich działań realizowanych w procesie doskonalenia jakości kształcenia na ocenianym kierunku.	Tak	Nie
5.	Na kierunku są organizowane sympozja, konferencje naukowe o zasięgu krajowym i zagranicznym.	Tak	Nie
RAZEM		5 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

Punktacja	Okres uzyskania		A.	minimalna	75	– maksymalna	83
	akredytacji		B.	minimalna	15	– maksymalna	18
Minimum 125	3 lata		C.	minimalna	20	– maksymalna	24
kryteria obligatoryjne			D.	minimalna	15	– maksymalna	20
126 - 135	4 lata		RAZEM	min. 125		maks. 145
136 - 145	5 lat

ZAŁĄCZNIK Nr  6

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY SPEŁNIANIA STANDARDÓW DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA KIERUNEK POŁOŻNICTWO, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

A. Kryteria do standardu w zakresie sposobu realizacji programu studiów

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
1.	Kierunek studiów został przyporządkowany do dyscypliny naukowej - nauki medyczne albo dyscypliny - nauki o zdrowiu, jako dyscypliny wiodącej.	Tak	Nie
2.	Tytuł zawodowy nadawany absolwentom - licencjat położnictwa.	Tak	Nie
Cele kształcenia
3.	Mieszczą się w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany.	Tak	Nie
4.	Są zgodne z sylwetką absolwenta zawartą w standardach kształcenia oraz odpowiadają kompetencjom zawodowym określonym w ustawie o zawodach pielęgniarki i położnej.	Tak	Nie
5.	Stanowią odpowiedź na potrzeby zawodowego rynku pracy.	Tak	Nie
6.	Zostały określone we współpracy z interesariuszami zewnętrznymi i wewnętrznymi.	Tak	Nie
Efekty uczenia się
7.	Efekty uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych są właściwe dla kierunku położnictwo i zgodne ze standardem kształcenia na studiach pierwszego stopnia.	Tak	Nie
8.	Są zgodne z celami kształcenia i sylwetką absolwenta.	Tak	Nie
9.	Zostały przyporządkowane do właściwego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji.	Tak	Nie
Treści kształcenia
10.	Są zgodne z efektami uczenia się oraz uwzględniają wiedzę i jej zastosowanie w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany, normy i zasady, a także aktualny stan praktyki w obszarze pielęgniarskiej działalności zawodowej/gospodarczej oraz zawodowego rynku pracy.	Tak	Nie
11.	Są dobrane adekwatnie i kompleksowo do poszczególnych zajęć budujących program studiów oraz gwarantują studentom osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
12.	Nie występują powtórzenia treści kształcenia w programie studiów.	Tak	Nie
13.	Uwzględniają zadania do samodzielnej realizacji przez studenta.	Tak	Nie
Program studiów
14.	Uwzględnia formę: - studia stacjonarne, - studia niestacjonarne.	Tak	Nie
15.	Studia pierwszego stopnia na kierunku położnictwo trwają nie krócej niż 6 semestrów.	Tak	Nie
16.	Liczba punktów ECTS konieczna do ukończenia studiów pierwszego stopnia nie jest mniejsza niż 180.	Tak	Nie
17.	Punkty ECTS zostały przypisane za zaliczenie każdego z zajęć i praktyk przewidzianych w programie studiów (z wyłączeniem zajęć z wychowania fizycznego).	Tak	Nie
18.	Minimalna liczba punktów ECTS przypisana poszczególnym grupom zajęć, w ramach których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:	x	x
	1. Nauki podstawowe nie mniej niż 19 ECTS.	Tak	Nie
	2. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż 15 ECTS w tym język angielski 5 ECTS	Tak	Nie
	3. Nauki w zakresie podstaw opieki położniczej nie mniej niż 22 ECTS.	Tak	Nie
	4. Nauki w zakresie opieki specjalistycznej nie mniej niż 35 ECTS w tym 5 ECTS za przygotowanie pracy dyplomowej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego. 5.	Tak	Nie
	5. Zajęcia praktyczne nie mniej niż 43 ECTS.	Tak	Nie
	6. Praktyki zawodowe nie mniej niż 46 ECTS.	Tak	Nie
19.	W przypadku przyporządkowania kierunku studiów do więcej niż jednej dyscypliny uczelnia określiła dla każdej z tych dyscyplin procentowy udział liczby punktów ECTS w ogólnej liczbie punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów, ze wskazaniem dyscypliny wiodącej.	Tak	Nie
20.	Sekwencja zajęć lub grup zajęć oraz formy zajęć i proporcje liczby godzin zajęć realizowanych w poszczególnych formach zapewniają osiągnięcie przez studentów efektów uczenia się.	Tak	Nie
21.	Program studiów umożliwia studentowi wybór jednego z dwóch przedmiotów fakultatywnych, z grupy przedmiotów nauki w zakresie podstaw opieki pielęgniarskiej, takich jak: język migowy lub współpraca w zespołach opieki zdrowotnej.	Tak	Nie
22.	Program studiów obejmuje zajęcia lub grupy zajęć kształtujące umiejętności praktyczne, którym przypisano punkty ECTS. w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów.	Tak	Nie
23.	Program studiów uwzględnia udział studentów w zajęciach przygotowujących do prowadzenia działalności naukowej lub udział w tej działalności.	Tak	Nie
24.	Liczba godzin zajęć i praktyk nie jest mniejsza niż 4720 godzin, w tym minimalna liczba godzin zajęć zorganizowanych w poszczególnych grupach zajęć w ramach, których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:	Tak	Nie
	1. Nauki podstawowe nie mniej niż 500 godzin.	Tak	Nie
	2. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż 420 godzin w tym język angielski w wymiarze nie mniejszym niż 120 godzin.	Tak	Nie
	3. Nauki w zakresie podstaw opieki położniczej nie mniej niż 600 godzin.	Tak	Nie
	4. Nauki w zakresie opieki specjalistycznej nie mniej niż 900 godzin.	Tak	Nie
	5. Zajęcia praktyczne nie mniej niż 1100 godzin.	Tak	Nie
	6. Praktyki zawodowe nie mniej niż 1200 godzin.	Tak	Nie
	7. Zajęcia z wychowania fizycznego na studiach stacjonarnych są zajęciami obowiązkowymi prowadzonymi w wymiarze nie mniejszym niż 60 godzin, którym nie przypisano punktów ECTS.	Tak	Nie
	8. Studenci studiów niestacjonarnych mają możliwość uczęszczania na zajęcia z wychowania fizycznego poza programem studiów. Zajęciom tym nie przypisuje się punktów ECTS.
25.	Liczba godzin zajęć bez udziału nauczyciela akademickiego jest nie większa niż: po 25% wymiaru godzin w grupach zajęć A i B, w każdej z tych grup (łącznie nie więcej niż 230 godzin), jako praca własna student pod kierunkiem nauczycieli akademickich.	Tak	Nie
26.	Liczba godzin zajęć bez udziału nauczyciela akademickiego jest nie większa niż po 35% wymiaru godzin w grupach zajęć C i D, w każdej z tych grup (łącznie nie więcej niż 525 godzin), jako praca własna student pod kierunkiem nauczycieli akademickich.	Tak	Nie
27.	Uwzględnia zajęcia umożliwiające kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem angielskim.	Tak	Nie
28.	Obejmuje zajęcia z dziedziny nauk humanistycznych lub nauk społecznych, którym przyporządkowano 15 ECTS, w tym 5 ECTS za język angielski.	Tak	Nie
Metody kształcenia
29.	Formy zajęć oraz metody dydaktyczne są różnorodne i specyficzne oraz umożliwiają studentowi osiągnięcie celów kształcenia i realizację wszystkich efektów uczenia się wynikających ze standardów kształcenia na studiach pierwszego stopnia	Tak	Nie
30.	Uwzględniają najnowsze osiągnięcia dydaktyki akademickiej oraz środki i narzędzia wspomagające osiąganie przez studentów efektów uczenia się.	Tak	Nie
31.	Uwzględniają zajęcia w warunkach symulowanych.	Tak	Nie
32.	Uwzględniają zajęcia bez udziału nauczyciela.	Tak	Nie
33.	Zapewniają przygotowanie studentów do działalności zawodowej, realizacji czynności praktycznych przez studentów, stosowanie właściwych metod i narzędzi, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych w obszarach zawodowego rynku pracy.	Tak	Nie
34.	Umożliwiają uzyskanie kompetencji w zakresie opanowania języka angielskiego na poziomie B2.	Tak	Nie
Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe
35.	Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe są zaplanowane zgodnie ze standardami kształcenia dla studiów pierwszego stopnia oraz celami kształcenia i podlegają ocenie.	Tak	Nie
36.	Efekty uczenia się zakładane dla zajęć praktycznych i praktyk zawodowych są zgodne ze standardowymi efektami uczenia się przypisanymi do pozostałych zajęć lub grup zajęć.	Tak	Nie
37.	Liczba godzin i liczba ECTS przypisanych do zajęć praktycznych i praktyk zawodowych oraz zasady ich odbywania są zgodne ze standardem kształcenia na studiach pierwszego stopnia	Tak	Nie
38.	Treści programowe i dobór miejsc zajęć praktycznych i praktyk zawodowych umożliwiają studentom osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
39.	Zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe zorganizowano tak, aby zdobywanie umiejętności praktycznych w warunkach naturalnych było poprzedzone zdobywaniem tych umiejętności w warunkach symulowanych niskiej wierności (pracownia umiejętności położniczych).	Tak	Nie
40.	Przebieg wszystkich zajęć praktycznych i praktyk zawodowych jest dokumentowany	Tak	Nie
41.	Metody weryfikacji i oceny osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się zakładanych dla zajęć praktycznych i praktyk, sposób dokumentowania ich przebiegu są trafnie dobrane i umożliwiają skuteczne sprawdzenie oraz ocenę stopnia osiągnięcia efektów uczenia się przez studentów.	Tak	Nie
42.	Uczelnia opracowała, w formie pisemnej, dokument/y z wykazem umiejętności, które student zalicza w czasie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych oraz potwierdzenie, że w trakcie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych w zakresie podstaw opieki położniczej i opieki specjalistycznej student: 1) udziela porad kobietom ciężarnym, w tym przeprowadza co najmniej 100 badań prenatalnych; 2) sprawuje opiekę nad co najmniej 40 kobietami ciężarnymi; 3) przyjmuje co najmniej 40 porodów albo przyjmuje co najmniej 30 porodów i bierze aktywny udział w przyjmowaniu co najmniej 20 porodów; 4) bierze aktywny udział w przyjmowaniu porodu z położenia miednicowego, a w przypadku gdy jest to niemożliwe - w warunkach symulowanych; 5) wykonuje nacięcia krocza i zakładanie szwów, a w przypadku gdy jest to niemożliwe - w warunkach symulowanych; 6) sprawuje opiekę nad co najmniej 40 kobietami, u których mogą wystąpić powikłania w trakcie ciąży, porodu i połogu; 7) sprawuje opiekę nad co najmniej 100 kobietami w okresie połogu i zdrowymi noworodkami, w tym przeprowadza ich badania; 8) prowadzi obserwację noworodków niedonoszonych, przenoszonych, z niską masą urodzeniową i chorych oraz sprawuje nad nimi opiekę; 9) sprawuje opiekę nad kobietami z objawami patologicznymi ginekologicznymi i położniczymi.	Tak	Nie
43.	Kompetencje, liczba i doświadczenie osób sprawujących opiekę nad studentami w czasie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych umożliwia sprawną ich realizację.	Tak	Nie
44.	Ocena osiągnięcia efektów uczenia się dokonywana przez osobę sprawującą opiekę dydaktyczną nad studentem w czasie zajęć praktycznych i praktyk zawodowych jest kompleksowa i odnosi się do każdego z zakładanych efektów uczenia się.	Tak	Nie
45.	Infrastruktura, wyposażenie i liczba miejsc odbywania zajęć praktycznych i praktyk zawodowych umożliwiają realizację programu i osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
46.	Uczelnia określiła osobę odpowiedzialną z jej ramienia za zorganizuję zajęć praktycznych i praktyk zawodowych.	Tak	Nie
47.	Uczelnie określiła i stosuje kryteria doboru miejsca realizacji zajęć praktycznych i praktyk zawodowych	Tak	Nie
48.	Uczelnia określiła i stosuje kryteria doboru opiekuna zajęć praktycznych i praktyk zawodowych	Tak	Nie
49.	Uczelnia zapewnia studentom miejsca realizacji zajęć praktycznych i praktyk zawodowych	Tak	Nie
50.	Uczelnia zapewnia studentowi możliwość indywidualnego doboru podmiotu do realizacji praktyk zawodowych po jego kwalifikacji wg przyjętych kryteriów	Tak	Nie
Realizacja procesu nauczania i uczenia się
51.	Rozplanowanie zajęć umożliwia studentom udział w zajęciach i samodzielne uczenie się.	Tak	Nie
52.	Sposoby i czas przeznaczony na ocenę osiągnięć studenta pozwalają na weryfikację efektów uczenia się i przekazanie informacji zwrotnej studentom.	Tak	Nie
Metody weryfikacji i oceny osiągania przez studentów efektów uczenia się
53.	Są obiektywne i umożliwiają skuteczną weryfikację i ocenę osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych.	Tak	Nie
54.	Pozwalają na ocenę poziomu zrozumienia zagadnień, umiejętność analizy i syntezy informacji oraz rozwiązywania problemów.	Tak	Nie
55.	Umożliwiają ocenę praktycznych umiejętności zawodowych mających zastosowanie na rynku usług położniczych.	Tak	Nie
56.	Pozwalają na ocenę opanowania umiejętności posługiwania się językiem angielskim na poziomie B2.	Tak	Nie
Dowody na osiągnięcie efektów uczenia się przez studentów
57.	Efekty uczenia się osiągane przez studenta są dokumentowane w postaci: prac etapowych, testów zaliczeniowych, problemowych prac zaliczeniowych, dokumentacji egzaminu OSCE, projektów, dzienników zajęć praktycznych i praktyk, prac dyplomowych, analiz losów absolwentów na rynku pracy i innych.	Tak	Nie
58.	Studia pierwszego stopnia na kierunku położnictwo kończą się egzaminem dyplomowym składającym się z części teoretycznej i praktycznej.	Tak	Nie
59.	Egzamin dyplomowy obejmuje weryfikację osiągniętych efektów uczenia się objętych programem studiów.	Tak	Nie
60.	Przebieg egzaminu dyplomowego jest zaplanowany i dokumentowany. Uczelnia przygotowała, w formie pisemnej, dokumentację przebiegu części teoretycznej i praktycznej egzaminu dyplomowego.	Tak	Nie
61.	Praca dyplomowa jest przygotowywana w oparciu o analizę indywidualnego przypadku.	Tak	Nie
62.	Promotorem pracy dyplomowej jest nauczyciel akademicki posiadający co najmniej tytuł zawodowy magistra lub równorzędny oraz prawo wykonywania zawodu położnej.	Tak	Nie
Publiczny dostęp do informacji o programie studiów, jego realizacji i efektach uczenia się
63.	Dostęp na stronie WWW uczelni do informacji o efektach uczenia się, programie studiów, procesie kształcenia, metodach weryfikacji efektów uczenia się, zasadach dyplomowania, uzyskiwanym tytule zawodowym.	Tak	Nie
Udział interesariuszy zewnętrznych i wewnętrznych w opracowywaniu programu studiów
64.	Powołana jest Komisja Programowa z reprezentacją pracodawców, nauczycieli zatrudnionych w uczelni na kierunku studiów położnictwo posiadających prawo wykonywania zawodu położnej a po rozpoczęciu studiów także z reprezentacją studentów tego kierunku. Działalność Komisji jest dokumentowana.	Tak	Nie
RAZEM		76 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Program studiów jest opracowany modułowo.	Tak		Nie
2.	Uczelnia wdraża najnowsze osiągnięcia teorii i praktyki.	Tak		Nie
3.	Program studiów uwzględnia współpracę międzynarodową, uczelnia wdrożyła umiędzynarodowienie studiów np. poprzez prowadzenie przedmiotu/ów w języku obcym.	Tak		Nie
4.	Uwzględnia kształcenie z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, w wymiarze nie większym niż 10% punktów ECTS koniecznych do ukończenia studiów.	Tak		Nie
5.	Uczelnia umożliwia studentom pogłębienie wiedzy, doskonalenie umiejętności i kompetencji społecznych przydatnych do wykonywania zawodu pielęgniarki, w szczególności przez organizację zajęć fakultatywnych, ogólnouczelnianych i wykładów monograficznych organizowanych poza obowiązkowym programem studiów.	Tak		Nie
6.	Uczelnia umożliwia działalność naukową studentom - studenckie koła naukowe, publikacje naukowe autorstwa lub współautorstwa studentów.	Tak		Nie
7.	Rozwija działalność studentów na rzecz środowiska lokalnego.	Tak		Nie
8.	Wykorzystuje symulację pośrednią i wysokiej wierności w procesie nauczania.	Tak		Nie
RAZEM		8 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

B. Kryteria do standardów w zakresie kadry prowadzącej kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Dorobek naukowy, kompetencje dydaktyczne, liczebność i stabilność kadry oraz obsada zajęć
1.	Co najmniej 75% godzin zajęć jest/ będzie prowadzonych przez nauczycieli akademickich zatrudnionych w tej uczelni jako podstawowym miejscu pracy.	Tak	Nie
2.	Struktura kwalifikacji (tytuły zawodowe, stopnie i tytuły naukowe) oraz liczba kadry w stosunku do liczby studentów pozwala na sprawną realizację zajęć.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia związane z określoną dyscypliną lub dyscyplinami posiadają aktualny i udokumentowany dorobek naukowy i/lub doświadczenie zawodowe w zakresie tej dyscypliny lub dyscyplin (ze szczególnym uwzględnieniem ostatnich 4 lat), umożliwiające prawidłową realizację zajęć, w tym nabywanie przez studentów kompetencji badawczych.	Tak	Nie
4.	100% osób prowadzących nauczanie w grupie przedmiotów A, B, C i D posiada kompetencje zawodowe lub naukowe oraz doświadczenie w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.	Tak	Nie
5.	100% osób prowadzących kształcenie służące osiągnięciu efektów uczenia się w grupach zajęć C i D, w ramach zajęć obejmujących treści kształcenia z zakresu opieki położniczej i pielęgniarskiej, jest prowadzone przez nauczycieli akademickich, posiadających prawo wykonywania zawodu położnej lub zawodu pielęgniarki oraz co najmniej roczną praktykę zawodową w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.	Tak	Nie
6.	100% innych profesjonalistów, prowadzących zajęcia w grupie przedmiotów C i D na kierunku położnictwo posiada co najmniej roczną praktykę zawodową (uzyskaną poza uczelnią) w zakresie właściwym dla prowadzenia zajęć.	Tak	Nie
7.	100% osób prowadzących zajęcia praktyczne (grupa przedmiotów E) posiada prawo wykonywania zawodu położnej lub pielęgniarki oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami.	Tak	Nie
8.	100% osób prowadzących praktyki zawodowe (grupa przedmiotów F) posiada prawo wykonywania zawodu położnej lub pielęgniarki oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z prowadzonymi zajęciami i jest pracownikiem podmiotu leczniczego, w którym odbywają się zajęcia dydaktyczne.	Tak	Nie
9.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia posiadają kompetencje dydaktyczne umożliwiające prawidłową realizację zajęć (wykształcenie/ doświadczenie/dorobek naukowy).	Tak	Nie
10.	Przydział zajęć nauczycielom akademickim i innym osobom prowadzącym zajęcia oraz ich obciążenie godzinowe pozwalają na sprawną realizacje procesu kształcenia.	Tak	Nie
11.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają ocenie studentów.	Tak	Nie
12.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają hospitacji.	Tak	Nie
13.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają okresowej ocenie.	Tak	Nie
14.	Wyniki z ocen nauczycieli i innych osób prowadzących zajęcia są wykorzystywane do doskonalenia kadry i jej rozwoju.	Tak	Nie
15.	Uczelnia monitoruje, motywuje i wspiera rozwój kadry.	Tak	Nie
RAZEM		15 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia zdobywają stopnie/tytuły naukowe.	Tak	Nie
2.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia uczestniczą w pracach organizacji (towarzystw, stowarzyszeń działaniach, samorządu zawodowego itp.) działających na rzecz rozwoju naukowego i praktyki pielęgniarskiej i/ lub sami podejmują taką inicjatywę.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy biorą czynny udział w konferencjach naukowych.	Tak	Nie
4.	Nauczyciele akademiccy są autorami/ współautorami publikacji naukowych.	Tak	Nie
5.	Nauczyciele akademiccy przewodniczą lub uczestniczą w projektach badawczych powiązanych z prowadzonymi zajęciami.	Tak	Nie
6.	Nauczyciele akademiccy proponują wprowadzanie wyników prowadzonych badań naukowych do programu studiów.	Tak	Nie
7.	Osoby prowadzące zajęcia praktyczne i opiekunowie praktyk zawodowych wdrażają dowody naukowe do praktyki zawodowej.	Tak	Nie
RAZEM		7 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

C. Kryteria do standardów w zakresie bazy kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Infrastruktura i zasoby edukacyjne wykorzystywane w realizacji programu studiów oraz ich doskonalenie
1.	Liczba, topografia, wielkość i powierzchnia sal wykładowych, seminaryjnych, ćwiczeń, laboratoriów, pracowni specjalistycznych, językowych i komputerowych jest dostosowana do liczby studentów, liczby grup i liczebności grup studenckich oraz umożliwia realizację procesu nauczania i uczenia się.	Tak	Nie
2.	Liczba stanowisk w pracowniach dydaktycznych i pracowniach komputerowych jest dostosowana do liczebności grup ćwiczeniowych i umożliwia realizację zajęć.	Tak	Nie
3.	Pracownie i ich wyposażenie umożliwiają osiąganie efektów uczenia się w zakresie nauk podstawowych, języka angielskiego, nauk w zakresie podstaw opieki położniczej i nauk w zakresie opieki specjalistycznej.	Tak	Nie
4.	Pracownie specjalistyczne posiadają wyposażenie odzwierciedlające rzeczywiste warunki przyszłej pracy zawodowej położnej/ położnego, umożliwiają prawidłową realizację zajęć, w tym prowadzenie zajęć kształtujących umiejętności praktyczne w warunkach właściwych dla zakresu działalności zawodowej w obszarach zawodowego rynku świadczeń zdrowotnych.	Tak	Nie
5.	W infrastrukturze uczelni funkcjonuje pracownia umiejętności położniczych zorganizowana i wyposażona zgodnie z obowiązującymi wytycznymi	Tak	Nie
6.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają realizację co najmniej 5% zajęć praktycznych w warunkach symulowanych.	Tak	Nie
7.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają realizację egzaminu OSCE.	Tak	Nie
8.	Uczelnia zapewnia dostęp do biblioteki wyposażonej w księgozbiór związany z kierunkiem studiów obejmuje co najmniej aktualne pozycje wskazane w sylabusach jako literatura podstawowa i uzupełniająca dla poszczególnych przedmiotów realizowanych w ramach kierunku studiów, w liczbie egzemplarzy zapewniającej studentom swobodny dostęp.	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia dostęp do zasobów Wirtualnej Biblioteki Nauki i cyfrowych baz bibliograficznych.	Tak	Nie
10.	Uczelnia zapewnia dostęp do czytelni wyposażonej w podręczny, aktualny księgozbiór związany z kierunkiem położnictwo oraz w odpowiednią do liczby studentów liczbę komputerów z dostępem do Internetu i specjalistycznych baz danych.	Tak	Nie
11.	Godziny otwarcia biblioteki i czytelni umożliwiają korzystanie z księgozbioru studentom wszystkich form kształcenia.	Tak	Nie
12.	Uczelnia, uwzględniając liczbę studentów na kierunku położnictwo, zapewnia odbywanie kształcenia praktycznego - zajęć praktycznych i praktyk zawodowych w podmiotach prowadzących działalność leczniczą: 1) salach porodowych, oddziałach położniczych, noworodkowych (położniczo noworodkowych), patologii ciąży, ginekologicznych, onkologii ginekologicznej lub ginekologii onkologicznej, pediatrycznych (niemowlęcych, patologii noworodka), 2) internistycznych, chirurgicznych oraz intensywnej terapii, 3) gabinetach podstawowej opieki zdrowotnej (położnej podstawowej opieki zdrowotnej i lekarza podstawowej opieki zdrowotnej), 4) specjalistycznych ambulatoriach (poradniach ginekologicznych i ginekologiczno-położniczych), 5) szkołach rodzenia, 6) poradniach laktacyjnych, z którymi zawarła umowy lub porozumienia.	Tak	Nie
13.	Infrastruktura dydaktyczna i biblioteczna oraz korzystanie z zasobów bazy dydaktycznej są zgodne z zasadami BHP.	Tak	Nie
14.	Uczelnia zapewnia dostęp do sieci bezprzewodowej, bazy bibliotecznej i dydaktycznej w celu wykonywania zadań, opracowywania projektów itp.	Tak	Nie
15.	Uczelnia posiada dokumentację potwierdzającą zawarcie długoterminowych umów z podmiotami realizującymi zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe nie będącymi w strukturze uczelni.	Tak	Nie
16.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę umożliwiającą realizację zajęć z wychowania fizycznego.	Tak	Nie
17.	Uczelnia zapewnia dostęp do zaplecza socjalnego i sanitarno-higienicznego adekwatnego do liczby studentów.	Tak	Nie
Doskonalenie i rozwój bazy dydaktycznej, zasobów bibliotecznych i informacyjnych
18.	Prowadzone są okresowe przeglądy bazy dydaktycznej i bibliotecznej w zakresie dostosowania do potrzeb procesu nauczania i uczenia się, aktualności, liczby studentów, wyposażenia technicznego, pomocy i środków dydaktycznych, specjalistycznego oprogramowania, zasobów bibliotecznych, informacyjnych oraz edukacyjnych ich dostępności, dostępności i nowoczesności.	Tak	Nie
19.	W przeglądach okresowych uczestniczą nauczyciele i in. osoby prowadzące zajęcia oraz studenci.	Tak	Nie
20.	Wnioski z okresowych przeglądów są wykorzystywane przy doposażaniu i doskonaleniu bazy dydaktycznej, bibliotecznej informacyjnej.	Tak	Nie
RAZEM		20 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Biblioteka i czytelnia są zaopatrzone w zagraniczne czasopisma pielęgniarskie lub dostęp cyfrowy do tych czasopism.	Tak	Nie
2.	Studenci mają możliwość zakupu zimnych i ciepłych napojów oraz ciepłych posiłków na terenie uczelni lub w bezpośredniej lokalizacji.	Tak	Nie
3.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę i wyposażenie, np. centrum symulacji medycznych umożliwiające realizację zajęć na różnych poziomach wierności symulacyjnej, w tym m. in. symulacji pośredniej i wysokiej wierności.	Tak	Nie
4.	W przypadku kształcenia na odległość uczelnia zapewnia infrastrukturę i oprogramowanie umożliwiające wzajemną komunikację studentów z osobą realizującą zajęcia oraz osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
RAZEM		4 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

D. Kryteria do standardów kształcenia w zakresie oceny jakości kształcenia i osiągnięć uczelni

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
1.	W uczelni funkcjonuje przejrzysta struktura zarządzająca i monitorująca poziom jakości kształcenia, w tym na kierunku położnictwo.	Tak	Nie
2.	Uczelnia wdrożyła wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia. obejmujący proces kształcenia na kierunku położnictwo.	Tak	Nie
3.	Została powołana komisja (uczelniana, kierunkowa) do wewnętrznej oceny jakości kształcenia, posiadająca kryteria i narzędzia oceniania.	Tak	Nie
4.	Wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia umożliwia prowadzenie działań na rzecz doskonalenia programu i procesu kształcenia na kierunku studiów położnictwo poprzez prowadzenie:	x	x
	1) systematycznej, kompleksowej oceny programu studiów w aspekcie wyników nauczania i stopnia osiągania przez studentów efektów uczenia się, wykorzystania wniosków z tej oceny do wdrażania działań naprawczych,	Tak	Nie
	2) oceny nauczyciela akademickiego co najmniej raz na 4 lata,	Tak	Nie
	3) oceny zajęć dydaktycznych przez studentów,	Tak	Nie
	4) oceny realizacji zajęć praktycznych i praktyk zawodowych oraz warunków ich realizacji,	Tak	Nie
	5) hospitacji zajęć dydaktycznych zaplanowanych na dany rok akademicki.	Tak	Nie
5.	W systematycznej ocenie jakości kształcenia uczestniczą interesariusze wewnętrzni (kadra, studenci) i zewnętrzni (absolwenci, pracodawcy).	Tak	Nie
6	Przyjęcie, wycofanie i zmiany w programie studiów odbywają się w sposób formalny.	Tak	Nie
7.	Przyjęcie kandydatów na kierunek studiów odbywa się zgodnie z przyjętymi warunkami i kryteriami kwalifikacji.	Tak	Nie
8.	Uczelnia rozwija współpracę z otoczeniem społeczno-gospodarczym w zakresie realizacji i doskonalenia programów studiów, procesu i warunków kształcenia, ocenia wyniki tej współpracy.	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia publiczny dostęp do informacji o programie studiów, procesie kształcenia i jego realizacji.	Tak	Nie
10.	Uczelnia prowadzi dystansową ocenę przydatności zawodowej absolwenta/ monitoruje karierę zawodową absolwentów.	Tak	Nie
11.	Przeprowadzona ocena jakości kształcenia podlega analizie, a jej wyniki są upowszechniane i uwzględniane w doskonaleniu procesu kształcenia na kierunku położnictwo.	Tak	Nie
RAZEM		15 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Uczelnia wdrożyła model współpracy z podmiotami leczniczymi.	Tak	Nie
2.	Uczelnia stwarza na ocenianym kierunku możliwość międzynarodowej aktywności nauczycieli akademickich i studentów i prowadzi okresową ocenę tej działalności.	Tak	Nie
3.	Uczelnia stwarza możliwość i motywuje studentów do działalności w samorządzie studenckim związanej z bezpośrednim wpływem na program studiów i warunki w jakich jest realizowany.	Tak	Nie
4.	Uczelnia prowadzi dokumentacje wszystkich działań realizowanych w procesie doskonalenia jakości kształcenia na ocenianym kierunku.	Tak	Nie
5.	Na kierunku są organizowane sympozja, konferencje naukowe o zasięgu krajowym i zagranicznym.	Tak	Nie
RAZEM		5 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

Punktacja	Okres uzyskania		A.	minimalna	76	– maksymalna	84
	akredytacji		B.	minimalna	15	– maksymalna	22
Minimum 126	3 lata		C.	minimalna	20	– maksymalna	24
kryteria obligatoryjne			D.	minimalna	15	– maksymalna	20
127 - 138	4 lata		RAZEM	min. 126		maks. 150
139 - 150	5 lat

ZAŁĄCZNIK Nr  7

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY SPEŁNIANIA STANDARDÓW DLA STUDIÓW DRUGIEGO STOPNIA KIERUNEK POŁOŻNICTWO, PROFIL PRAKTYCZNY

A. Kryteria do standardu w zakresie sposobu realizacji programu studiów

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat				Punktacja
				Tak - 1		Nie - 0
1.	Kierunek studiów został przyporządkowany do dyscypliny naukowej - nauki medyczne albo dyscypliny - nauki o zdrowiu, jako dyscypliny wiodącej.			Tak		Nie
2.	Tytuł zawodowy nadawany absolwentom - magister położnictwa.			Tak		Nie
Cele kształcenia
3.	Mieszczą się w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany.			Tak		Nie
4.	Są zgodne z sylwetką absolwenta zawartą w standardach kształcenia oraz odpowiadają kompetencjom zawodowym określonym w ustawie o zawodach pielęgniarki i położnej.			Tak		Nie
5.	Stanowią odpowiedź na potrzeby zawodowego rynku pracy.			Tak		Nie
6.	Zostały określone we współpracy z interesariuszami zewnętrznymi i wewnętrznymi.			Tak		Nie
Efekty uczenia się
7.	Efekty uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych są właściwe dla kierunku położnictwo i zgodne ze standardem kształcenia na studiach drugiego stopnia.			Tak		Nie
8.	Są zgodne z celami kształcenia i sylwetką absolwenta.			Tak		Nie
9.	Zostały przyporządkowane do właściwego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji.			Tak		Nie
Treści kształcenia
10.	Są zgodne z efektami uczenia się oraz uwzględniają wiedzę i jej zastosowanie w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany, normy i zasady, a także aktualny stan praktyki w obszarze położniczej działalności zawodowej/ gospodarczej oraz zawodowego rynku pracy.			Tak		Nie
11.	Są dobrane adekwatnie i kompleksowo do poszczególnych zajęć budujących program studiów oraz gwarantują studentom osiągnięcie efektów uczenia się.			Tak		Nie
12.	Nie występują powtórzenia treści kształcenia w programie studiów.			Tak		Nie
13.	Uwzględniają zadania do samodzielnej realizacji przez studenta.			Tak		Nie
Program studiów
14.	Uwzględnia formę - studia stacjonarne - studia niestacjonarne.			Tak		Nie
15.	Studia drugiego stopnia na kierunku położnictwo trwają nie krócej niż 4 semestry.			Tak		Nie
16.	Liczba punktów ECTS konieczna do ukończenia studiów drugiego stopnia nie jest mniejsza niż 120.			Tak		Nie
17.	Punkty ECTS zostały przypisane za zaliczenie każdego z zajęć i praktyk przewidzianych w programie studiów.			Tak		Nie
18.	Minimalna liczba punktów ECTS przypisana poszczególnym grupom zajęć, w ramach których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:			x		x
	1. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż 23 ECTS.			Tak		Nie
	2. Zaawansowana praktyka położnicza nie mniej niż 40 ECTS.			Tak		Nie
	3. Badania naukowe i rozwój położnictwa nie mniej niż 15 ECTS.			Tak		Nie
	4. Praktyki zawodowe nie mniej niż 10 ECTS.			Tak		Nie
	5. Zajęcia z języka angielskiego nie mniej niż 6 ECTS.			Tak		Nie
	6. Za przygotowanie pracy dyplomowej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego - nie mniej niż 20 ECTS.			Tak		Nie
19.	W przypadku przyporządkowania kierunku studiów do więcej niż jednej dyscypliny uczelnia określiła dla każdej z tych dyscyplin procentowy udział liczby punktów ECTS w ogólnej liczbie punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów, ze wskazaniem dyscypliny wiodącej.			Tak		Nie
20.	Sekwencja zajęć lub grup zajęć oraz formy zajęć i proporcje liczby godzin zajęć realizowanych w poszczególnych formach zapewniają osiągnięcie przez studentów efektów uczenia się.			Tak		Nie
21.	Uwzględnia do dyspozycji uczelni nie mniej niż 150 godzin zajęć dydaktycznych (12 punktów ECTS), które mogą być realizowane jako zajęcia uzupełniające efekty uczenia się w grupach zajęć A, B i C, z tym, że program studiów umożliwia studentowi wybór zajęć, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze nie mniejszym niż 5% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów.			Tak		Nie
22.	Obejmuje zajęcia lub grupy zajęć kształtujące umiejętności praktyczne, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów.			Tak		Nie
23.	Liczba godzin zajęć i praktyk nie jest mniejsza niż 1300 godzin, w tym minimalna liczba godzin zajęć zorganizowanych w poszczególnych grupach zajęć w ramach których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:			Tak		Nie
	1. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż nie mniej niż 270 godzin.			Tak		Nie
	2. Zaawansowana praktyka położnicza nie mniej niż 510 godzin.			Tak		Nie
	3. Badania naukowe i rozwój położnictwa nie mniej niż 170 godzin.			Tak		Nie
	4. Praktyki zawodowe nie mniej niż 200 godzin.			Tak		Nie
	5. Zajęcia z języka angielskiego nie mniej niż 90 godzin.			Tak		Nie
	6. Godziny do dyspozycji uczelni - nie mniej niż 150 godzin.			Tak		Nie
24.	Uwzględnia zajęcia umożliwiające kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem angielskim.			Tak		Nie
25.	Obejmuje zajęcia z dziedziny nauk humanistycznych lub nauk społecznych, którym przyporządkowano 23 ECTS.			Tak		Nie
Metody kształcenia
26.	Formy zajęć oraz metody dydaktyczne są różnorodne i specyficzne oraz umożliwiają studentowi osiągnięcie celów kształcenia i realizację wszystkich efektów uczenia się wynikających ze standardów kształcenia na studiach drugiego stopnia.			Tak		Nie
27.	Uwzględniają najnowsze osiągnięcia dydaktyki akademickiej oraz środki i narzędzia wspomagające osiąganie przez studentów efektów uczenia się.			Tak		Nie
28.	Zapewniają przygotowanie studentów do działalności zawodowej, realizacji czynności praktycznych przez studentów, stosowanie właściwych metod i narzędzi, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych w obszarach zawodowego rynku pracy.			Tak		Nie
29.	Umożliwiają uzyskanie kompetencji w zakresie opanowania języka angielskiego na poziomie B2+.			Tak		Nie
Praktyki zawodowe
30.	Praktyki zawodowe są zaplanowane zgodnie ze standardami kształcenia dla studiów drugiego stopnia oraz celami kształcenia i podlegają ocenie.			Tak		Nie
31.	Efekty uczenia się zakładane dla praktyk zawodowych są zgodne ze standardowymi efektami uczenia się przypisanymi do pozostałych zajęć lub grup zajęć.			Tak		Nie
32.	Liczba godzin i liczba ECTS przypisanych do praktyk zawodowych oraz zasady ich odbywania są zgodne ze standardem kształcenia na studiach drugiego stopnia.			Tak		Nie
33.	Treści programowe i dobór miejsc praktyk zawodowych umożliwiają studentom osiągnięcie efektów uczenia się.			Tak		Nie
34.	Przebieg wszystkich praktyk zawodowych jest dokumentowany.			Tak		Nie
35.	Metody weryfikacji i oceny osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się zakładanych dla praktyk, sposób dokumentowania ich przebiegu są trafnie dobrane i umożliwiają skuteczne sprawdzenie oraz ocenę stopnia osiągnięcia efektów uczenia się przez studentów.			Tak		Nie
36.	Uczelnia opracowała, w formie pisemnej, dokument/y z wykazem umiejętności, które student zalicza w czasie praktyk zawodowych.			Tak		Nie
37.	Kompetencje, liczba i doświadczenie osób sprawujących opiekę nad studentami w czasie praktyk zawodowych umożliwia sprawną ich realizację.			Tak		Nie
38.	Ocena osiągnięcia efektów uczenia się dokonywana przez osobę sprawującą opiekę dydaktyczną nad studentem w czasie praktyk zawodowych jest kompleksowa i odnosi się do każdego z zakładanych efektów uczenia się.			Tak		Nie
39.	Infrastruktura, wyposażenie i liczba miejsc odbywania praktyk zawodowych umożliwiają realizację programu i osiągnięcie efektów uczenia się.			Tak		Nie
40.	Uczelnia określiła osobę odpowiedzialną z jej ramienia za organizuję praktyk zawodowych.			Tak		Nie
41.	Uczelnie określiła i stosuje kryteria doboru miejsca realizacji praktyk zawodowych.			Tak		Nie
42.	Uczelnia określiła i stosuje kryteria doboru opiekuna praktyk zawodowych.			Tak		Nie
43.	Uczelnia zapewnia studentom miejsca realizacji praktyk zawodowych.			Tak		Nie
44.	Uczelnia zapewnia studentowi możliwość indywidualnego doboru podmiotu do realizacji praktyk zawodowych po jego kwalifikacji wg przyjętych kryteriów.			Tak		Nie
Realizacja procesu nauczania i uczenia się
45.	Rozplanowanie zajęć umożliwia studentom udział w zajęciach i samodzielne uczenie się.			Tak		Nie
46.	Sposoby i czas przeznaczony na ocenę osiągnięć studenta pozwalają na weryfikację efektów uczenia się i przekazanie informacji zwrotnej studentom.			Tak		Nie
Metody weryfikacji i oceny osiągania przez studentów efektów uczenia się
47.	Są obiektywne i umożliwiają skuteczną weryfikację i ocenę osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych.			Tak		Nie
48.	Pozwalają na ocenę poziomu zrozumienia zagadnień, umiejętność analizy i syntezy informacji oraz rozwiązywania problemów.			Tak		Nie
49.	Umożliwiają ocenę praktycznych umiejętności zawodowych mających zastosowanie na rynku usług położniczych.			Tak		Nie
50.	Pozwalają na ocenę opanowania umiejętności posługiwania się językiem angielskim na poziomie B2+.			Tak		Nie
Dowody na osiągnięcie efektów uczenia się przez studentów
51.	Efekty uczenia się osiągane przez studenta są dokumentowane w postaci: prac etapowych, testów zaliczeniowych, problemowych prac zaliczeniowych, dokumentacji egzaminu OSCE, projektów, dzienników zajęć praktycznych i praktyk, prac dyplomowych, analiz losów absolwentów na rynku pracy i innych.			Tak		Nie
52.	Studia drugiego stopnia na kierunku położnictwo kończą się egzaminem dyplomowym.			Tak		Nie
53.	Egzamin dyplomowy obejmuje weryfikację osiągniętych efektów uczenia się objętych programem studiów.			Tak		Nie
54.	Przebieg egzaminu dyplomowego jest zaplanowany i dokumentowany. Uczelnia przygotowała, w formie pisemnej, dokumentację przebiegu części teoretycznej i praktycznej egzaminu dyplomowego.			Tak		Nie
55.	Student przygotowuje pracę dyplomową. Tematyka pracy jest zgodna z efektami uczenia się.			Tak		Nie
Publiczny dostęp do informacji o programie studiów, jego realizacji i efektach
56.	Dostęp na stronie WWW uczelni do informacji o efektach uczenia się, programie studiów, procesie kształceni, metodach weryfikacji efektów uczenia się, zasadach dyplomowania, uzyskiwanym tytule zawodowym.			Tak		Nie
Udział interesariuszy zewnętrznych i wewnętrznych w opracowywaniu programu studiów
57.	Powołana jest Komisja Programowa z reprezentacją pracodawców, nauczycieli zatrudnionych w uczelni na kierunku studiów położnictwo posiadających prawo wykonywania zawodu położnej a po rozpoczęciu studiów także z reprezentacją studentów tego kierunku. Działalność Komisji jest dokumentowana.			Tak		Nie
RAZEM				68 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.		Program studiów jest opracowany modułowo.	Tak		Nie
2.		Uczelnia wdraża najnowsze osiągnięcia teorii i praktyki.	Tak		Nie
3.		Program studiów uwzględnia współpracę międzynarodową, uczelnia wdrożyła umiędzynarodowienie studiów np. poprzez prowadzenie przedmiotu/ów w języku obcym.	Tak		Nie
4.		Uczelnia umożliwia studentom pogłębienie wiedzy, doskonalenie umiejętności i kompetencji społecznych przydatnych do wykonywania zawodu pielęgniarki, w szczególności przez organizację zajęć fakultatywnych, ogólnouczelnianych i wykładów monograficznych organizowanych poza obowiązkowym programem studiów.	Tak		Nie
5.		Uczelnia wspiera działalność naukową studentów - studenckie koła naukowe, publikacje naukowe autorstwa lub współautorstwa studentów.	Tak		Nie
6.		Uczelnia rozwija działalność studentów na rzecz środowiska lokalnego.	Tak		Nie
7.		Uczelnia wykorzystuje w procesie nauczania symulację pośredniej i wysokiej wierności.	Tak		Nie
8.		Uwzględnia kształcenie z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, w wymiarze nie większym niż 10% punktów ECTS koniecznych do ukończenia studiów.	Tak		Nie
RAZEM			8 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

B. Kryteria do standardów w zakresie kadry prowadzącej kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Dorobek naukowy, kompetencje dydaktyczne, liczebność i stabilność kadry oraz obsada zajęć
1.	Co najmniej 50% godzin zajęć jest/ będzie prowadzonych przez nauczycieli akademickich zatrudnionych w tej uczelni jako podstawowym miejscu pracy.	Tak	Nie
2.	Struktura kwalifikacji (tytuły zawodowe, stopnie i tytuły naukowe) oraz liczba kadry w stosunku do liczby studentów pozwala na sprawną realizację zajęć dydaktycznych.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia związane z określoną dyscypliną lub dyscyplinami posiadają aktualne i udokumentowane doświadczenie zawodowe i/lub dorobek naukowy w zakresie tej dyscypliny lub dyscyplin (ze szczególnym uwzględnieniem ostatnich 4 lat), umożliwiające prawidłową realizację zajęć, w tym nabywanie przez studentów kompetencji badawczych.	Tak	Nie
4.	100% osób prowadzących nauczanie w grupie przedmiotów A, B i C posiada kompetencje zawodowe lub naukowe w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.	Tak	Nie
5.	100% osób prowadzących zajęcia w grupie przedmiotów A, B i C na kierunku położnictwo w ramach zajęć obejmujących treści kształcenia z zakresu opieki położniczej posiada prawo wykonywania zawodu położnej lub pielęgniarki oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami.	Tak	Nie
6.	100% innych profesjonalistów, prowadzących zajęcia w grupie przedmiotów A, B i C na kierunku położnictwo posiada co najmniej roczną praktykę zawodową (uzyskaną poza uczelnią) w zakresie właściwym dla prowadzenia zajęć.	Tak	Nie
7.	100% osób prowadzących praktyki zawodowe posiada prawo wykonywania zawodu położnej lub pielęgniarki oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z prowadzonymi zajęciami i jest pracownikiem podmiotu leczniczego, w którym odbywają się zajęcia dydaktyczne.	Tak	Nie
8.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia posiadają kompetencje dydaktyczne umożliwiające prawidłową realizację zajęć (wykształcenie/ doświadczenie zawodowe/ dorobek naukowy).	Tak	Nie
9.	Przydział zajęć nauczycielom akademickim i innym osobom prowadzącym zajęcia oraz ich obciążenie godzinowe pozwalają na sprawną realizacje procesu kształcenia.	Tak	Nie
10.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają ocenie studentów.	Tak	Nie
11.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają hospitacji.	Tak	Nie
12.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają okresowej ocenie.	Tak	Nie
13.	Wyniki z ocen nauczycieli i innych osób prowadzących zajęcia są wykorzystywane do doskonalenia kadry i jej rozwoju.	Tak	Nie
14.	Uczelnia monitoruje, motywuje i wspiera rozwój kadry.	Tak	Nie
RAZEM		14 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia podnoszą swoje kwalifikacje w zakresie zgodnym z realizowanymi zajęciami (specjalizacje, kursy, szkolenia, zdobywanie stopni/ tytułów naukowych, publikacje naukowe).	Tak	Nie
2.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia uczestniczą w pracach organizacji (towarzystw, stowarzyszeń działaniach, samorządu zawodowego itp.) działających na rzecz rozwoju praktyki pielęgniarskiej i/ lub sami podejmują taką inicjatywę.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy uczestniczą w działaniach projakościowych procesu kształcenia.	Tak	Nie
RAZEM		3 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

C. Kryteria do standardów w zakresie bazy kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Infrastruktura i zasoby edukacyjne wykorzystywane w realizacji programu studiów oraz ich doskonalenie
1.	Liczba, topografia, wielkość i powierzchnia sal wykładowych, seminaryjnych, ćwiczeniowych, laboratoriów, pracowni specjalistycznych, językowych i komputerowych jest dostosowana do liczby studentów, liczby grup i liczebności grup studenckich oraz umożliwia realizację procesu nauczania i uczenia się.	Tak	Nie
2.	Liczba stanowisk w pracowniach dydaktycznych i pracowniach komputerowych jest dostosowana do liczebności grup ćwiczeniowych i umożliwia realizację zajęć.	Tak	Nie
3.	Pracownie i ich wyposażenie umożliwiają osiąganie efektów uczenia się.	Tak	Nie
4.	Pracownie specjalistyczne posiadają wyposażenie odzwierciedlające rzeczywiste warunki przyszłej pracy zawodowej magistra położnictwa, umożliwiają prawidłową realizację zajęć, w tym prowadzenie zajęć kształtujących umiejętności praktyczne w warunkach właściwych dla zakresu działalności zawodowej w obszarach zawodowego rynku świadczeń zdrowotnych.	Tak	Nie
5.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają nabywanie przez studentów umiejętności praktycznych w warunkach symulowanych.	Tak	Nie
6.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają realizację egzaminu OSCE.	Tak	Nie
7.	Uczelnia zapewnia dostęp do biblioteki wyposażonej w księgozbiór związany z kierunkiem studiów obejmuje co najmniej aktualne pozycje wskazane w sylabusach jako literatura podstawowa i uzupełniająca dla poszczególnych przedmiotów realizowanych w ramach kierunku studiów, w liczbie egzemplarzy zapewniającej studentom swobodny dostęp.	Tak	Nie
8.	Uczelnia zapewnia dostęp do zasobów Wirtualnej Biblioteki Nauki i cyfrowych baz bibliograficznych.	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia dostęp do czytelni wyposażonej w podręczny, aktualny księgozbiór związany z kierunkiem pielęgniarstwo oraz w odpowiednią do liczby studentów liczbę komputerów z dostępem do Internetu i specjalistycznych baz danych.	Tak	Nie
10.	Godziny otwarcia biblioteki i czytelni umożliwiają korzystanie z księgozbioru studentom wszystkich form kształcenia.	Tak	Nie
11.	Uczelnia, uwzględniając liczbę studentów na kierunku pielęgniarstwo, zapewnia odbywanie kształcenia praktycznego - praktyk zawodowych w podmiotach prowadzących działalność leczniczą, z którymi zawarła umowy lub porozumienia, umożliwiających realizację kształcenia praktycznego i osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
12.	Infrastruktura dydaktyczna i biblioteczna oraz korzystanie z zasobów bazy dydaktycznej są zgodne z zasadami BHP.	Tak	Nie
13.	Uczelnia zapewnia dostęp do sieci bezprzewodowej, bazy bibliotecznej i dydaktycznej w celu wykonywania zadań, opracowywania projektów itp.	Tak	Nie
14.	Uczelnia posiada dokumentację potwierdzającą zawarcie długoterminowych umów z podmiotami realizującymi zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe nie będącymi w strukturze uczelni.	Tak	Nie
15.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę umożliwiającą realizację zajęć z wychowania fizycznego.	Tak	Nie
16.	Uczelnia zapewnia dostęp do zaplecza socjalnego i sanitarno-higienicznego adekwatnego do liczby studentów.	Tak	Nie
Doskonalenie i rozwój bazy dydaktycznej, zasobów bibliotecznych i informacyjnych
17.	Prowadzone są okresowe przeglądy bazy dydaktycznej i bibliotecznej w zakresie dostosowania do potrzeb procesu nauczania i uczenia się, aktualności, liczby studentów, wyposażenia technicznego, pomocy i środków dydaktycznych, specjalistycznego oprogramowania, zasobów bibliotecznych, informacyjnych oraz edukacyjnych ich dostępności, dostępności i nowoczesności.	Tak	Nie
18.	W przeglądach okresowych uczestniczą nauczyciele i in. osoby prowadzące zajęcia oraz studenci.	Tak	Nie
19.	Wnioski z okresowych przeglądów są wykorzystywane przy doposażaniu i doskonaleniu bazy dydaktycznej, bibliotecznej informacyjnej.	Tak	Nie
RAZEM		19 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Biblioteka i czytelnia są zaopatrzone w zagraniczne czasopisma położnicze lub w dostęp do cyfrowych baz danych tych czasopism.	Tak	Nie
2.	Studenci mają możliwość zakupu zimnych i ciepłych napojów oraz ciepłych posiłków na terenie uczelni lub w bezpośredniej lokalizacji.	Tak	Nie
3.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę i wyposażenie, np. centrum symulacji medycznych umożliwiające realizację zajęć na różnych poziomach wierności symulacyjnej, w tym m. in. symulacji pośredniej i wysokiej wierności.	Tak	Nie
4.	W przypadku kształcenia na odległość uczelnia zapewnia infrastrukturę i oprogramowanie umożliwiające wzajemną komunikację studentów z osobą realizującą zajęcia oraz osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
RAZEM		4 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

D. Kryteria do standardów kształcenia w zakresie oceny jakości kształcenia i osiągnięć uczelni

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
1.	W uczelni funkcjonuje przejrzysta struktura zarządzająca i monitorująca poziom jakości kształcenia, w tym na kierunku położnictwo.	Tak	Nie
2.	Uczelnia wdrożyła wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia. obejmujący proces kształcenia na kierunku położnictwo.	Tak	Nie
3.	Została powołana komisja (uczelniana, kierunkowa) do wewnętrznej oceny jakości kształcenia, posiadająca kryteria i narzędzia oceniania.	Tak	Nie
	Wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia umożliwia prowadzenie działań na rzecz doskonalenia programu i procesu kształcenia na kierunku studiów pielęgniarstwo poprzez prowadzenie:	x	x
	1) systematycznej, kompleksowej oceny programu studiów w aspekcie wyników nauczania i stopnia osiągania przez studentów efektów uczenia się, wykorzystania wniosków z tej oceny do wdrażania działań naprawczych,	Tak	Nie
	2) oceny nauczyciela akademickiego co najmniej raz na 4 lata,	Tak	Nie
	3) oceny zajęć dydaktycznych przez studentów,	Tak	Nie
	4) oceny realizacji praktyk zawodowych oraz warunków ich realizacji,	Tak	Nie
	5) hospitacji zajęć dydaktycznych zaplanowanych na dany rok akademicki.	Tak	Nie
5.	W systematycznej ocenie jakości kształcenia uczestniczą interesariusze wewnętrzni (kadra, studenci) i zewnętrzni (absolwenci, pracodawcy).	Tak	Nie
6	Przyjęcie, wycofanie i zmiany w programie studiów odbywają się w sposób formalny.	Tak	Nie
7.	Przyjęcie kandydatów na kierunek studiów odbywa się zgodnie z przyjętymi warunkami i kryteriami kwalifikacji. Na studia drugiego stopnia na kierunek położnictwo przyjmowani są tylko kandydaci posiadający tytuł licencjata położnictwa.	Tak	Nie
8.	Uczelnia rozwija współpracę z otoczeniem społeczno-gospodarczym w zakresie realizacji i doskonalenia programów studiów, procesu i warunków kształcenia, ocenia wyniki tej współpracy.	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia publiczny dostęp do informacji o programie studiów, procesie kształcenia i jego realizacji.	Tak	Nie
10.	Uczelnia prowadzi dystansową ocenę przydatności zawodowej absolwenta / monitoruje kariery zawodowe absolwentów.	Tak	Nie
11.	Przeprowadzona ocena jakości kształcenia podlega analizie, a jej wyniki są upowszechniane i uwzględniane w doskonaleniu procesu kształcenia na kierunku położnictwo.	Tak	Nie
RAZEM		15 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Uczelnia wdrożyła model współpracy z podmiotami leczniczymi.	Tak	Nie
2.	Uczelnia stwarza na ocenianym kierunku możliwość międzynarodowej aktywności nauczycieli akademickich i studentów i prowadzi okresową ocenę tej działalności.	Tak	Nie
3.	Uczelnia stwarza możliwość i motywuje studentów do działalności w samorządzie studenckim związanej z bezpośrednim wpływem na program studiów i warunki w jakich jest realizowany.	Tak	Nie
4.	Uczelnia prowadzi dokumentacje wszystkich działań realizowanych w procesie doskonalenia jakości kształcenia na ocenianym kierunku.	Tak	Nie
5.	Na kierunku są organizowane sympozja, konferencje naukowe o zasięgu krajowym i zagranicznym.	Tak	Nie
RAZEM		5 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

Punktacja	Okres uzyskania		A.	minimalna	68	– maksymalna	76
	akredytacji		B.	minimalna	14	– maksymalna	17
Minimum 116	3 lata		C.	minimalna	19	– maksymalna	23
kryteria obligatoryjne			D.	minimalna	15	– maksymalna	20
117 - 126	4 lata		RAZEM	min. 116		maks. 136
127 - 136	5 lat

ZAŁĄCZNIK Nr  8

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY SPEŁNIANIA STANDARDÓW DLA STUDIÓW DRUGIEGO STOPNIA KIERUNEK POŁOŻNICTWO, PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

A. Kryteria do standardu w zakresie sposobu realizacji programu studiów

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat				Punktacja
				Tak - 1	Nie - 0
1.	Kierunek studiów został przyporządkowany do dyscypliny naukowej - nauki medyczne albo dyscypliny - nauki o zdrowiu, jako dyscypliny wiodącej.			Tak	Nie
2.	Tytuł zawodowy nadawany absolwentom - magister położnictwa.			Tak	Nie
Cele kształcenia
3.	Mieszczą się w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany.			Tak	Nie
4.	Są zgodne z sylwetką absolwenta zawartą w standardach kształcenia oraz odpowiadają kompetencjom zawodowym określonym w ustawie o zawodach pielęgniarki i położnej.			Tak	Nie
5.	Stanowią odpowiedź na potrzeby zawodowego rynku pracy.			Tak	Nie
6.	Zostały określone we współpracy z interesariuszami zewnętrznymi i wewnętrznymi.			Tak	Nie
Efekty uczenia się
7.	Efekty uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych są właściwe dla kierunku położnictwo i zgodne ze standardem kształcenia na studiach drugiego stopnia.			Tak	Nie
8.	Są zgodne z celami kształcenia i sylwetką absolwenta.			Tak	Nie
9.	Zostały przyporządkowane do właściwego poziomu Polskiej Ramy Kwalifikacji.			Tak	Nie
Treści kształcenia
10.	Są zgodne z efektami uczenia się oraz uwzględniają wiedzę i jej zastosowanie w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których kierunek jest przyporządkowany, a także z zakresem działalności naukowej uczelni w tej dyscyplinie/dyscyplinach.			Tak	Nie
11.	Są dobrane adekwatnie i kompleksowo do poszczególnych zajęć budujących program studiów oraz gwarantują studentom osiągnięcie efektów uczenia się.			Tak	Nie
12.	Nie występują powtórzenia treści kształcenia w programie studiów.			Tak	Nie
13.	Uwzględniają zadania do samodzielnej realizacji przez studenta.			Tak	Nie
Program studiów
14.	Uwzględnia formę - studia stacjonarne - studia niestacjonarne.			Tak	Nie
15.	Studia drugiego stopnia na kierunku położnictwo trwają nie krócej niż 4 semestry.			Tak	Nie
16.	Liczba punktów ECTS konieczna do ukończenia studiów drugiego stopnia nie jest mniejsza niż 120.			Tak	Nie
17.	Punkty ECTS zostały przypisane za zaliczenie każdego z zajęć i praktyk przewidzianych w programie studiów.			Tak	Nie
18.	Minimalna liczba punktów ECTS przypisana poszczególnym grupom zajęć, w ramach których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:			x	x
	1. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż 23 ECTS.			Tak	Nie
	2. Zaawansowana praktyka położnicza nie mniej niż 40 ECTS.			Tak	Nie
	3. Badania naukowe i rozwój położnictwa nie mniej niż 15 ECTS.			Tak	Nie
	4. Praktyki zawodowe nie mniej niż 10 ECTS.			Tak	Nie
	5. Zajęcia z języka angielskiego nie mniej niż 6 ECTS.			Tak	Nie
	6. Za przygotowanie pracy dyplomowej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego - nie mniej niż 20 ECTS.			Tak	Nie
19.	W przypadku przyporządkowania kierunku studiów do więcej niż jednej dyscypliny uczelnia określiła dla każdej z tych dyscyplin procentowy udział liczby punktów ECTS w ogólnej liczbie punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów, ze wskazaniem dyscypliny wiodącej.			Tak	Nie
20.	Sekwencja zajęć lub grup zajęć oraz formy zajęć i proporcje liczby godzin zajęć realizowanych w poszczególnych formach zapewniają osiągnięcie przez studentów efektów uczenia się.			Tak	Nie
21.	Program studiów uwzględnia do dyspozycji uczelni nie mniej niż 150 godzin zajęć dydaktycznych (12 punktów ECTS), które mogą być realizowane jako zajęcia uzupełniające efekty uczenia się w grupach zajęć A, B i C, z tym, że program studiów umożliwia studentowi wybór zajęć, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze nie mniejszym niż 5% liczby punktów ECTS koniecznej do ukończenia studiów.			Tak	Nie
22.	Program studiów obejmuje zajęcia lub grupy zajęć związane z prowadzoną w uczelni działalnością naukową w dyscyplinie lub dyscyplinach, do których został przyporządkowany kierunek, którym przypisano punkty ECTS w wymiarze większym niż 50% liczby punktów ECTS, koniecznej do ukończenia studiów. .			Tak	Nie
23.	Program studiów uwzględnia udział studentów w zajęciach przygotowujących do prowadzenia działalności naukowej lub udział w tej działalności.			Tak	Nie
24.	Liczba godzin zajęć i praktyk nie jest mniejsza niż 1300 godzin, w tym minimalna liczba godzin zajęć zorganizowanych w poszczególnych grupach zajęć w ramach których student osiąga szczegółowe efekty uczenia się wynosi:			Tak	Nie
	1. Nauki społeczne i humanistyczne nie mniej niż nie mniej niż 270 godzin.			Tak	Nie
	2. Zaawansowana praktyka położnicza nie mniej niż 510 godzin.			Tak	Nie
	3. Badania naukowe i rozwój położnictwa nie mniej niż 170 godzin.			Tak	Nie
	4. Praktyki zawodowe nie mniej niż 200 godzin.			Tak	Nie
	5. Zajęcia z języka angielskiego nie mniej niż 90 godzin.			Tak	Nie
	6. Godziny do dyspozycji uczelni - nie mniej niż 150 godzin.			Tak	Nie
25.	Program studiów uwzględnia zajęcia umożliwiające kształtowanie umiejętności posługiwania się językiem angielskim.			Tak	Nie
26.	Program studiów obejmuje zajęcia z dziedziny nauk humanistycznych lub nauk społecznych, którym przyporządkowano 23 ECTS.			Tak	Nie
Metody kształcenia
27.	Formy zajęć oraz metody dydaktyczne są różnorodne i specyficzne oraz umożliwiają studentowi osiągnięcie celów kształcenia i realizację wszystkich efektów uczenia się wynikających ze standardów kształcenia na studiach drugiego stopnia.			Tak	Nie
28.	Uwzględniają najnowsze osiągnięcia dydaktyki akademickiej oraz środki i narzędzia wspomagające osiąganie przez studentów efektów uczenia się.			Tak	Nie
29.	Zapewniają przygotowanie studentów do działalności zawodowej, realizacji czynności praktycznych przez studentów, stosowanie właściwych metod i narzędzi, w tym zaawansowanych technik informacyjno-komunikacyjnych w obszarach zawodowego rynku pracy.			Tak	Nie
30.	Umożliwiają uzyskanie kompetencji w zakresie opanowania języka angielskiego na poziomie B2+.			Tak	Nie
Praktyki zawodowe
31.	Praktyki zawodowe są zaplanowane zgodnie ze standardami kształcenia dla studiów drugiego stopnia oraz celami kształcenia i podlegają ocenie.			Tak	Nie
32.	Efekty uczenia się zakładane dla praktyk zawodowych są zgodne ze standardowymi efektami uczenia się przypisanymi do pozostałych zajęć lub grup zajęć.			Tak	Nie
33.	Liczba godzin i liczba ECTS przypisanych do praktyk zawodowych oraz zasady ich odbywania są zgodne ze standardem kształcenia na studiach drugiego stopnia.			Tak	Nie
34.	Treści programowe i dobór miejsc praktyk zawodowych umożliwiają studentom osiągnięcie efektów uczenia się.			Tak	Nie
35.	Przebieg wszystkich praktyk zawodowych jest dokumentowany.			Tak	Nie
36.	Metody weryfikacji i oceny osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się zakładanych dla praktyk, sposób dokumentowania ich przebiegu są trafnie dobrane i umożliwiają skuteczne sprawdzenie oraz ocenę stopnia osiągnięcia efektów uczenia się przez studentów.			Tak	Nie
37.	Uczelnia opracowała, w formie pisemnej, dokument/y z wykazem umiejętności, które student zalicza w czasie praktyk zawodowych.			Tak	Nie
38.	Kompetencje, liczba i doświadczenie osób sprawujących opiekę nad studentami w czasie praktyk zawodowych umożliwia sprawną ich realizację.			Tak	Nie
39.	Ocena osiągnięcia efektów uczenia się dokonywana przez osobę sprawującą opiekę dydaktyczną nad studentem w czasie praktyk zawodowych jest kompleksowa i odnosi się do każdego z zakładanych efektów uczenia się.			Tak	Nie
40.	Infrastruktura, wyposażenie i liczba miejsc odbywania praktyk zawodowych umożliwiają realizację programu i osiągnięcie efektów uczenia się.			Tak	Nie
41.	Uczelnia określiła osobę odpowiedzialną z jej ramienia za organizuję praktyk zawodowych.			Tak	Nie
42.	Uczelnie określiła i stosuje kryteria doboru miejsca realizacji praktyk zawodowych.			Tak	Nie
43.	Uczelnia określiła i stosuje kryteria doboru opiekuna praktyk zawodowych.			Tak	Nie
44.	Uczelnia zapewnia studentom miejsca realizacji praktyk zawodowych.			Tak	Nie
45.	Uczelnia zapewnia studentowi możliwość indywidualnego doboru podmiotu do realizacji praktyk zawodowych po jego kwalifikacji wg przyjętych kryteriów.			Tak	Nie
Realizacja procesu nauczania i uczenia się
46.	Rozplanowanie zajęć umożliwia studentom udział w zajęciach i samodzielne uczenie się.			Tak	Nie
47.	Sposoby i czas przeznaczony na ocenę osiągnięć studenta pozwalają na weryfikację efektów uczenia się i przekazanie informacji zwrotnej studentom.			Tak	Nie
Metody weryfikacji i oceny osiągania przez studentów efektów uczenia się
48.	Są obiektywne i umożliwiają skuteczną weryfikację i ocenę osiągnięcia przez studentów efektów uczenia się w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych.			Tak	Nie
49.	Pozwalają na ocenę poziomu zrozumienia zagadnień, umiejętność analizy i syntezy informacji oraz rozwiązywania problemów.			Tak	Nie
50.	Umożliwiają ocenę praktycznych umiejętności zawodowych mających zastosowanie na rynku usług położniczych.			Tak	Nie
51.	Pozwalają na ocenę opanowania umiejętności posługiwania się językiem angielskim na poziomie B2+.			Tak	Nie
Dowody na osiągnięcie efektów uczenia się przez studentów
52.	Efekty uczenia się osiągane przez studenta są dokumentowane w postaci: prac etapowych, testów zaliczeniowych, problemowych prac zaliczeniowych, dokumentacji egzaminu OSCE, projektów, dzienników zajęć praktycznych i praktyk, prac dyplomowych, analiz losów absolwentów na rynku pracy i innych.			Tak	Nie
53.	Studia drugiego stopnia na kierunku położnictwo kończą się egzaminem dyplomowym.			Tak	Nie
54.	Egzamin dyplomowy obejmuje weryfikację osiągniętych efektów uczenia się objętych programem studiów.			Tak	Nie
55.	Przebieg egzaminu dyplomowego jest zaplanowany i dokumentowany. Uczelnia przygotowała, w formie pisemnej, dokumentację przebiegu części teoretycznej i praktycznej egzaminu dyplomowego.			Tak	Nie
56.	Student przygotowuje pracę dyplomową. Tematyka pracy dyplomowej jest zgodna z efektami uczenia się.			Tak	Nie
Publiczny dostęp do informacji o programie studiów, jego realizacji i efektach
57.	Dostęp na stronie WWW uczelni do informacji o efektach uczenia się, programie studiów, procesie kształceni, metodach weryfikacji efektów uczenia się, zasadach dyplomowania, uzyskiwanym tytule zawodowym.			Tak	Nie
Udział interesariuszy zewnętrznych i wewnętrznych w opracowywaniu programu studiów
58.	Powołana jest Komisja Programowa z reprezentacją pracodawców, nauczycieli zatrudnionych w uczelni na kierunku studiów położnictwo posiadających prawo wykonywania zawodu położnej a po rozpoczęciu studiów także z reprezentacją studentów tego kierunku. Działalność Komisji jest dokumentowana.			Tak	Nie
RAZEM				69 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.		Program studiów jest opracowany modułowo.	Tak		Nie
2.		Uczelnia wdraża najnowsze osiągnięcia teorii i praktyki.	Tak		Nie
3.		Program studiów uwzględnia współpracę międzynarodową, uczelnia wdrożyła umiędzynarodowienie studiów np. poprzez prowadzenie przedmiotu/ów w języku obcym.	Tak		Nie
4.		Uczelnia umożliwia studentom pogłębienie wiedzy, doskonalenie umiejętności i kompetencji społecznych przydatnych do wykonywania zawodu pielęgniarki, w szczególności przez organizację zajęć fakultatywnych, ogólnouczelnianych i wykładów monograficznych organizowanych poza obowiązkowym programem studiów.	Tak		Nie
5.		Uczelnia wspiera działalność naukową studentów - studenckie koła naukowe, publikacje naukowe autorstwa lub współautorstwa studentów.	Tak		Nie
6.		Uczelnia rozwija działalność studentów na rzecz środowiska lokalnego.	Tak		Nie
7.		Uczelnia wykorzystuje w procesie nauczania symulację pośredniej i wysokiej wierności.	Tak		Nie
8.		Uwzględnia kształcenie z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, w wymiarze nie większym niż 10% punktów ECTS koniecznych do ukończenia studiów.	Tak		Nie
RAZEM			8 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

B. Kryteria do standardów w zakresie kadry prowadzącej kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Dorobek naukowy, kompetencje dydaktyczne, liczebność i stabilność kadry oraz obsada zajęć
1.	Co najmniej 75% godzin zajęć jest/ będzie prowadzonych przez nauczycieli akademickich zatrudnionych w tej uczelni jako podstawowym miejscu pracy.	Tak	Nie
2.	Struktura kwalifikacji (tytuły zawodowe, stopnie i tytuły naukowe) oraz liczba kadry w stosunku do liczby studentów pozwala na sprawną realizację zajęć dydaktycznych.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia związane z określoną dyscypliną lub dyscyplinami posiadają aktualny i udokumentowany dorobek naukowy lub doświadczenie zawodowe w zakresie tej dyscypliny lub dyscyplin (ze szczególnym uwzględnieniem ostatnich 4 lat), umożliwiające prawidłową realizację zajęć, w tym nabywanie przez studentów kompetencji zawodowych.	Tak	Nie
4.	100% osób prowadzących nauczanie w grupie przedmiotów A, B i C posiada kompetencje zawodowe lub naukowe w zakresie właściwym dla prowadzonych zajęć.	Tak	Nie
5.	100% osób prowadzących zajęcia w grupie przedmiotów A, B i C na kierunku położnictwo w ramach zajęć obejmujących treści kształcenia z zakresu opieki położniczej posiada prawo wykonywania zawodu położnej lub pielęgniarki oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z nauczanym przedmiotem lub prowadzonymi zajęciami.	Tak	Nie
6.	100% innych profesjonalistów, prowadzących zajęcia w grupie przedmiotów A, B i C na kierunku położnictwo posiada co najmniej roczną praktykę zawodową (uzyskaną poza uczelnią) w zakresie właściwym dla prowadzenia zajęć.	Tak	Nie
7.	100% osób prowadzących praktyki zawodowe posiada prawo wykonywania zawodu położnej lub pielęgniarki oraz minimum roczną praktykę zawodową, zgodną z prowadzonymi zajęciami i jest pracownikiem podmiotu leczniczego, w którym odbywają się zajęcia dydaktyczne.	Tak	Nie
8.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia posiadają kompetencje dydaktyczne umożliwiające prawidłową realizację zajęć (wykształcenie/ doświadczenie zawodowe/ dorobek naukowy).	Tak	Nie
9.	Przydział zajęć nauczycielom akademickim i innym osobom prowadzącym zajęcia oraz ich obciążenie godzinowe pozwalają na sprawną realizacje procesu kształcenia.	Tak	Nie
10.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają ocenie studentów.	Tak	Nie
11.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają hospitacji.	Tak	Nie
12.	Nauczyciele akademiccy i inne osoby prowadzące zajęcia podlegają okresowej ocenie.	Tak	Nie
13.	Wyniki z ocen nauczycieli i innych osób prowadzących zajęcia są wykorzystywane do doskonalenia kadry i jej rozwoju.	Tak	Nie
14.	Uczelnia monitoruje, motywuje i wspiera rozwój kadry.	Tak	Nie
RAZEM		14 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia zdobywają stopnie/tytuły naukowe.	Tak	Nie
2.	Nauczyciele akademiccy oraz inne osoby prowadzące zajęcia uczestniczą w pracach organizacji (towarzystw, stowarzyszeń działaniach, samorządu zawodowego itp.) działających na rzecz rozwoju naukowego i praktyki pielęgniarskiej i/ lub sami podejmują taką inicjatywę.	Tak	Nie
3.	Nauczyciele akademiccy biorą czynny udział w konferencjach naukowych.	Tak	Nie
4.	Nauczyciele akademiccy są autorami/ współautorami publikacji naukowych.	Tak	Nie
5.	Nauczyciele akademiccy przewodniczą lub uczestniczą w projektach badawczych powiązanych z prowadzonymi zajęciami.	Tak	Nie
6.	Nauczyciele akademiccy proponują wprowadzanie wyników prowadzonych badań naukowych do programu studiów.	Tak	Nie
7.	Osoby prowadzące zajęcia praktyczne i opiekunowie praktyk zawodowych wdrażają dowody naukowe do praktyki zawodowej.	Tak	Nie
RAZEM		7 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

C. Kryteria do standardów w zakresie bazy kształcenie

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
Infrastruktura i zasoby edukacyjne wykorzystywane w realizacji programu studiów oraz ich doskonalenie
1.	Liczba, topografia, wielkość i powierzchnia sal wykładowych, seminaryjnych, ćwiczeniowych, laboratoriów, pracowni specjalistycznych, językowych i komputerowych jest dostosowana do liczby studentów, liczby grup i liczebności grup studenckich oraz umożliwia realizację procesu nauczania i uczenia się.	Tak	Nie
2.	Liczba stanowisk w pracowniach dydaktycznych i pracowniach komputerowych jest dostosowana do liczebności grup ćwiczeniowych i umożliwia realizację zajęć.	Tak	Nie
3.	Pracownie i ich wyposażenie umożliwiają osiąganie efektów uczenia się.	Tak	Nie
4.	Pracownie specjalistyczne posiadają wyposażenie odzwierciedlające rzeczywiste warunki przyszłej pracy zawodowej magistra położnictwa, umożliwiają prawidłową realizację zajęć, w tym prowadzenie zajęć kształtujących umiejętności praktyczne w warunkach właściwych dla zakresu działalności zawodowej w obszarach zawodowego rynku świadczeń zdrowotnych.	Tak	Nie
5.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają nabywanie przez studentów umiejętności praktycznych w warunkach symulowanych.	Tak	Nie
6.	Rodzaje i wyposażenie pracowni specjalistycznych umożliwiają realizację egzaminu OSCE.	Tak	Nie
7.	Uczelnia zapewnia dostęp do biblioteki wyposażonej w księgozbiór związany z kierunkiem studiów obejmuje co najmniej aktualne pozycje wskazane w sylabusach jako literatura podstawowa i uzupełniająca dla poszczególnych przedmiotów realizowanych w ramach kierunku studiów, w liczbie egzemplarzy zapewniającej studentom swobodny dostęp.	Tak	Nie
8.	Uczelnia zapewnia dostęp do zasobów Wirtualnej Biblioteki Nauki i cyfrowych baz bibliograficznych.	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia dostęp do czytelni wyposażonej w podręczny, aktualny księgozbiór związany z kierunkiem pielęgniarstwo oraz w odpowiednią do liczby studentów liczbę komputerów z dostępem do Internetu i specjalistycznych baz danych.	Tak	Nie
10.	Godziny otwarcia biblioteki i czytelni umożliwiają korzystanie z księgozbioru studentom wszystkich form kształcenia.	Tak	Nie
11.	Uczelnia, uwzględniając liczbę studentów na kierunku pielęgniarstwo, zapewnia odbywanie kształcenia praktycznego - praktyk zawodowych w podmiotach prowadzących działalność leczniczą, z którymi zawarła umowy lub porozumienia, umożliwiających realizację kształcenia praktycznego i osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
12.	Infrastruktura dydaktyczna i biblioteczna oraz korzystanie z zasobów bazy dydaktycznej są zgodne z zasadami BHP.	Tak	Nie
13.	Uczelnia zapewnia dostęp do sieci bezprzewodowej, bazy bibliotecznej i dydaktycznej w celu wykonywania zadań, opracowywania projektów itp.	Tak	Nie
14.	Uczelnia posiada dokumentację potwierdzającą zawarcie długoterminowych umów z podmiotami realizującymi zajęcia praktyczne i praktyki zawodowe nie będącymi w strukturze uczelni.	Tak	Nie
15.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę umożliwiającą realizację zajęć z wychowania fizycznego.	Tak	Nie
16.	Uczelnia zapewnia dostęp do zaplecza socjalnego i sanitarno-higienicznego adekwatnego do liczby studentów.	Tak	Nie
Doskonalenie i rozwój bazy dydaktycznej, zasobów bibliotecznych i informacyjnych
17.	Prowadzone są okresowe przeglądy bazy dydaktycznej i bibliotecznej w zakresie dostosowania do potrzeb procesu nauczania i uczenia się, aktualności, liczby studentów, wyposażenia technicznego, pomocy i środków dydaktycznych, specjalistycznego oprogramowania, zasobów bibliotecznych, informacyjnych oraz edukacyjnych ich dostępności, dostępności i nowoczesności.	Tak	Nie
18.	W przeglądach okresowych uczestniczą nauczyciele i inne osoby prowadzące zajęcia oraz studenci.	Tak	Nie
19.	Wnioski z okresowych przeglądów są wykorzystywane przy doposażaniu i doskonaleniu bazy dydaktycznej, bibliotecznej informacyjnej.	Tak	Nie
RAZEM		19 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Biblioteka i czytelnia są zaopatrzone w zagraniczne czasopisma położnicze lub w dostęp do cyfrowych baz danych tych czasopism.	Tak	Nie
2.	Studenci mają możliwość zakupu zimnych i ciepłych napojów oraz ciepłych posiłków na terenie uczelni lub w bezpośredniej lokalizacji.	Tak	Nie
3.	Uczelnia zapewnia infrastrukturę i wyposażenie, np. centrum symulacji medycznych umożliwiające realizację zajęć na różnych poziomach wierności symulacyjnej, w tym m. in. symulacji pośredniej i wysokiej wierności.	Tak	Nie
4.	W przypadku kształcenia na odległość uczelnia zapewnia infrastrukturę i oprogramowanie umożliwiające wzajemną komunikację studentów z osobą realizującą zajęcia oraz osiągnięcie efektów uczenia się.	Tak	Nie
RAZEM		4 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

D. Kryteria do standardów kształcenia w zakresie oceny jakości kształcenia i osiągnięć uczelni

Kryteria obligatoryjne do uzyskania akredytacji na okres 3 lat		Punktacja
		Tak - 1	Nie - 0
1.	W uczelni funkcjonuje przejrzysta struktura zarządzająca i monitorująca poziom jakości kształcenia, w tym na kierunku położnictwo.	Tak	Nie
2.	Uczelnia wdrożyła wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia. obejmujący proces kształcenia na kierunku położnictwo.	Tak	Nie
3.	Została powołana komisja (uczelniana, kierunkowa) do wewnętrznej oceny jakości kształcenia, posiadająca kryteria i narzędzia oceniania.	Tak	Nie
	Wewnętrzny system zapewnienia jakości kształcenia umożliwia prowadzenie działań na rzecz doskonalenia programu i procesu kształcenia na kierunku studiów pielęgniarstwo poprzez prowadzenie:	x	x
	1) systematycznej, kompleksowej oceny programu studiów w aspekcie wyników nauczania i stopnia osiągania przez studentów efektów uczenia się, wykorzystania wniosków z tej oceny do wdrażania działań naprawczych,	Tak	Nie
	2) oceny nauczyciela akademickiego co najmniej raz na 4 lata,	Tak	Nie
	3) oceny zajęć dydaktycznych przez studentów,	Tak	Nie
	4) oceny realizacji praktyk zawodowych oraz warunków ich realizacji,	Tak	Nie
	5) hospitacji zajęć dydaktycznych zaplanowanych na dany rok akademicki.	Tak	Nie
5.	W systematycznej ocenie jakości kształcenia uczestniczą interesariusze wewnętrzni (kadra, studenci) i zewnętrzni (absolwenci, pracodawcy).	Tak	Nie
6	Przyjęcie, wycofanie i zmiany w programie studiów odbywają się w sposób formalny.	Tak	Nie
7.	Przyjęcie kandydatów na kierunek studiów odbywa się zgodnie z przyjętymi warunkami i kryteriami kwalifikacji. Na studia drugiego stopnia na kierunek położnictwo przyjmowani są tylko kandydaci posiadający tytuł licencjata położnictwa.	Tak	Nie
8.	Uczelnia rozwija współpracę z otoczeniem społeczno-gospodarczym w zakresie realizacji i doskonalenia programów studiów, procesu i warunków kształcenia, ocenia wyniki tej współpracy.	Tak	Nie
9.	Uczelnia zapewnia publiczny dostęp do informacji o programie studiów, procesie kształcenia i jego realizacji.	Tak	Nie
10.	Uczelnia prowadzi dystansową ocenę przydatności zawodowej absolwenta / monitoruje kariery zawodowe absolwentów.	Tak	Nie
11.	Przeprowadzona ocena jakości kształcenia podlega analizie, a jej wyniki są upowszechniane i uwzględniane w doskonaleniu procesu kształcenia na kierunku położnictwo.	Tak	Nie
RAZEM		15 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię

Kryteria dodatkowe do uzyskania akredytacji na okres dłuższy niż 3 lata
1.	Uczelnia wdrożyła model współpracy z podmiotami leczniczymi.	Tak	Nie
2.	Uczelnia stwarza na ocenianym kierunku możliwość międzynarodowej aktywności nauczycieli akademickich i studentów i prowadzi okresową ocenę tej działalności.	Tak	Nie
3.	Uczelnia stwarza możliwość i motywuje studentów do działalności w samorządzie studenckim związanej z bezpośrednim wpływem na program studiów i warunki w jakich jest realizowany.	Tak	Nie
4.	Uczelnia prowadzi dokumentacje wszystkich działań realizowanych w procesie doskonalenia jakości kształcenia na ocenianym kierunku.	Tak	Nie
5.	Na kierunku są organizowane sympozja, konferencje naukowe o zasięgu krajowym i zagranicznym.	Tak	Nie
RAZEM		5 pkt.
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię
Razem punktów uzyskanych przez Uczelnię (kryteria obligatoryjne + kryteria dodatkowe)

Punktacja	Okres uzyskania		A.	minimalna	69	– maksymalna	77
	akredytacji		B.	minimalna	14	– maksymalna	21
Minimum 117	3 lata		C.	minimalna	19	– maksymalna	23
kryteria obligatoryjne			D.	minimalna	15	– maksymalna	20
118 - 129	4 lata		RAZEM	min. 117		maks. 141
130 - 141	5 lat